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駐足高考作文,品位精彩瞬間(教師中心稿)

發(fā)布時(shí)間:2016-5-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

駐足高考作文,品位精彩瞬間

四川省資中縣第三中學(xué)李由富

2006年的高考作文緊扣時(shí)代脈搏,把視點(diǎn)集中在與考生思想實(shí)際非常貼近的內(nèi)容上,無(wú)一不貼近考生的思想情感、學(xué)習(xí)生活實(shí)際,引領(lǐng)學(xué)生感悟生活,審視自己的精神世界;無(wú)一不關(guān)注人生的價(jià)值,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為重點(diǎn)擺在突出地位;無(wú)一不體現(xiàn)人文精神,引發(fā)考生對(duì)自然、社會(huì)、歷史、人生的思考和聯(lián)想……

【高考再現(xiàn)】

1.四川作文

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

生活中,有人好問(wèn),有人不問(wèn);有人主張有疑就問(wèn),有人主張三思再問(wèn)。問(wèn)天問(wèn)地,問(wèn)古問(wèn)今,“問(wèn)”在我們的生活中無(wú)處不在。

請(qǐng)以“問(wèn)”為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2.江蘇作文

有人說(shuō),世上本無(wú)路,走的人多了,也便有了路。

有人說(shuō),世上本有路,走的人多了,也便沒(méi)了路。

還有人說(shuō)……

請(qǐng)以“人與路”為話題寫(xiě)一篇文章。

3.上海作文

上海高考作文題為:《我想握著你的手》。

思路點(diǎn)撥

我們說(shuō),好問(wèn)是一種品質(zhì),關(guān)愛(ài)他人是一種品質(zhì),在人生路上奮斗不止也是一種品質(zhì)。以上三個(gè)作文題表面上看好像沒(méi)多大聯(lián)系,但我們?nèi)魪牟煌慕嵌惹腥,就?huì)得到同一類主題。

“問(wèn)”,蘊(yùn)含的信息非常豐富,“問(wèn)”的東西很多,考生就可以充分馳騁自己的想象,使自己“心騖八極,神游萬(wàn)仞”,如“問(wèn)”怎樣走你的人生路、“問(wèn)”為何“我想握住你的手”;“問(wèn)”人格精神、人生態(tài)度、社會(huì)責(zé)任、人間親情等。

“人與路”,如果從“世上本無(wú)路,走的人多了,也便有了路”入手,可以談?dòng)掠趧?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等;如果從“世上本有路,走的人多了,也便沒(méi)了路”切入,可以談不應(yīng)當(dāng)亦步亦趨、盲目模仿等。

《我想握住你的手》,在構(gòu)思時(shí)要弄清楚幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題:文中的“你”是誰(shuí),為什么要握住你的手,要傾訴的情感是什么等。

【美文對(duì)接】

1.世上無(wú)難事,只要肯登攀

踏著鋪滿層層石礫的崎嶇之路,我茫然,握著已被雨打日曬得滿身瘡痍的雨傘,我哀嘆;舉目眺望我將踏上的漫長(zhǎng)歷程,我祈盼;聆聽(tīng)頭上無(wú)數(shù)偉人的歌唱,我欣然。

面對(duì)人生的多舛,仰視成功的偉岸,跋涉已荊棘滿布的叢林,我埋怨人成多難。我要問(wèn),成功為何不青睞我的港灣。

問(wèn)名人

我問(wèn)那個(gè)在綠菌場(chǎng)上所向無(wú)敵,將自己的一生都獻(xiàn)于足球的球王,他用他粗糙有力的大黑手拍拍我瘦小的肩膀,自信地告訴我,“只要你真心付出,上帝不會(huì)虧待你”。我問(wèn)那腰纏萬(wàn)貫,穩(wěn)世界首富這把寶座的商人。他笑了笑,用手指著前方的一座山說(shuō),“翻過(guò)去,你就能看見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光!蔽覇(wèn)那雖長(zhǎng)相身材都不能令人滿意卻用氣勢(shì)磅礴的歌聲征服了世界的大學(xué)音樂(lè)教授。他搖了搖他短粗的脖子,寫(xiě)下“勇于拼搏”四個(gè)字。

我用心去體會(huì)他們的教導(dǎo)。

問(wèn)偉人

我問(wèn)貝多芬。他伸出手指,在鋼琴上撥弄著。琴聲悠揚(yáng)飄進(jìn)我的耳朵,我的心隨著音樂(lè)飛向了遠(yuǎn)方。突然,琴聲的節(jié)奏似發(fā)瘋了,沖上高潮之處,我的心又隨之上升,直入云霄。猛地,琴聲卻又低沉起來(lái),我的心又隨之跌入低谷,掉進(jìn)冰寒刺骨的海水中。最后,琴聲又恢復(fù)了溫暖與和協(xié),讓我頓覺(jué)心情舒暢,全身舒展。我向他深深鞠了一躬,微笑著走開(kāi)了。

問(wèn)英雄

我問(wèn)毛主席。他點(diǎn)燃一支香煙,看著慢慢騰起而又散開(kāi)的煙圈圈,親切地說(shuō):“黃河的水,你見(jiàn)過(guò)嗎?它那氣吞萬(wàn)里如虎的氣勢(shì)是從寒冷的青藏高原上流出,歷經(jīng)無(wú)數(shù)石塊的打擊,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)大浪,從而形成的!蔽倚α,用我的心去感受黃河的氣勢(shì)。他最后拿出筆,揮灑著寫(xiě)下“世上無(wú)難事,只要肯登攀!

我不再茫然,不再哀嘆,這些歷經(jīng)滄桑的人們用心靈告訴了我一切。我不再埋怨命運(yùn)的多舛,不再祈禱前路平坦,我用心去迎接前路的崎嶇。

世上無(wú)難事,只要肯登攀。(四川滿分作文)

2.我想握住你的手

我想握住你的手,感受你筆下“觀古今于須臾,撫四海于一瞬”的詩(shī)篇;我想握住你的手,感受你筆尖“不著一字,盡得風(fēng)流”的氣韻;我想握住你的手,感受你緊握著筆時(shí),那個(gè)“窮且益堅(jiān),不墜青云之志”的靈魂!

你的手,是那“拔劍四顧心茫然”的手,因此,我能夠體會(huì)你的壯志未酬。你將無(wú)限的愁、無(wú)限的苦化在濃濃的酒中,然后一轉(zhuǎn)身,便是“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”即使眼前是被流放的命運(yùn),你依然帶著你的酒氣,飄然灑脫,只是道了一句“天生我材必有用”。

或許你的手布滿了曲折的紋,或許你的手染著抹不去的酒漬,我仍然想大聲地對(duì)你說(shuō):李白,我想握住你的手!

你的手,是那洗滌于江湖潮起潮落的手,是那沾滿了紅塵是是非非的手。因此,我能夠體會(huì)你的滄桑。你用一雙慧眼,看盡人世的興衰,你用一雙充滿熱血的手,撫遍歷史的每一個(gè)角落。于是,在千百年以后,我們的耳畔響起這“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”!

或許你的手掌還留著撫摸歷史的傷痕,或許你的手還揮不去那千年的風(fēng)塵,然而我想對(duì)你說(shuō):司馬遷,我想握住你的手!

你的手,是那曾經(jīng)握起手術(shù)刀的手,你的手,是那曾經(jīng)彌漫著酒精氣味的手,然而如今,你的手,是“筆落驚風(fēng)雨”的手,是那“俯首甘為孺子牛”的手,因此,我能夠體會(huì),在那個(gè)年代,是民眾何等的麻木喚醒了你,并賦予了你充滿憤慨的靈魂!

或許是上天為了拯救我們,賜了你這雙手,讓你剔除所有的腐朽,讓你抹去所有的黑暗。

或許你的手還帶著剛剛諷刺完他人的“火藥味”,或許你的手曾經(jīng)握過(guò)手術(shù)刀,而如今面對(duì)自己的病痛,卻在顫抖的雙手,然而我想大聲地對(duì)你說(shuō):魯迅,我想握住你的手!

是這一雙雙經(jīng)歷了無(wú)數(shù)滄桑的大手將我們的歷史揮寫(xiě),是這一雙雙經(jīng)歷了無(wú)數(shù)苦難的手,將我們的文化承載,更是這一雙雙充滿了熱血與激情的雙手,把曾經(jīng)摔倒的我們扶起來(lái)!

我想握住你們的手去感受你們?yōu)橹腥A民族所做的一切。(上海滿分作文)

【文法借鑒】

這兩篇文章構(gòu)思立意很是新奇!妒郎蠠o(wú)難事,只要肯登攀》,作者為了尋找“成功為何不青睞我的港灣”的答案,打破思維程式,跨越時(shí)空的界限,問(wèn)名人、問(wèn)偉人、問(wèn)英雄,得到的答案(主題)竟都可用“勇于拼搏”來(lái)概括。這“三問(wèn)”,答案不僅具有可靠性,而且具有普遍性,從而使人佩服。從中可以看出作者構(gòu)思獨(dú)具匠心,立意新奇高遠(yuǎn)!段蚁胛兆∧愕氖帧,作者為了“去感受你們?yōu)橹腥A民族所做的一切”,思接千載,目視萬(wàn)里,出乎意料地去給李白、司馬遷、魯迅握手,最后感受到(主題),這一雙雙手充滿了熱血與激情,這一雙雙手揮寫(xiě)歷史,承載文化,扶起國(guó)人。體現(xiàn)出作者理性的廣度與深度。

【學(xué)生作文】

人與路

想到路,眼前揮之不去的,只有阮籍。

是他,駕著破舊的牛車,一壇酒,獨(dú)自駛向城郊。路旁,奇花異草,奇峰怪石,他視而不見(jiàn),投以白眼。上方,落單的飛雁凄涼鳴叫。此時(shí),牛車停了,老;剡^(guò)頭來(lái),仿佛在說(shuō):“沒(méi)有路了,該往哪里走?”他無(wú)奈,只有無(wú)奈地答道:“路在哪兒,我怎知道?”說(shuō)罷,取瓢捧起濁酒,喝罷,繼而大呼,繼而大號(hào),最終一把辛酸淚,沿原路而回。此所謂,阮籍猖狂,豈效窮途之哭。

只不過(guò)沒(méi)有路罷了,為何痛哭?他哭的不是眼前的窮途,而是人生的窮途。

這條路上,籠罩的是東晉司馬集團(tuán)的陰影;這條路上,灑下了多少眼淚!為慈母,慈母身亡,他號(hào)哭,即使吐血數(shù)升;為好友嵇康,嵇康被斬,為正義而被斬,他開(kāi)始是沉默,當(dāng)行刑前,嵇康彈起空前絕后的《廣陵散》,他只好大哭,用淚,用心淚為友人送行;為陌生的兵家女孩,女孩美麗而具才情,未及出嫁,染病身亡,他冒冒失失地奔向靈堂,用淚為美好的生命餞行。

這條路,滿是眼淚。

淚流盡了,路上只有沉默,沉默得有些嚇人。當(dāng)名士裴楷前來(lái)拜訪,他只報(bào)以白眼。裴楷明白,阮籍的人生之路早已超越了禮義的范疇,而他本人仍在禮義之內(nèi),所以裴楷只好,也只能按禮義之?dāng)?shù),向阮籍作揖三次,然后離開(kāi)。是的,阮籍人生之路上的親人,旅伴,還有那些美好的生命,都已消逝。他只能將沉默這件外衣披上,抵御寒風(fēng),來(lái)自人世的寒風(fēng)。接著,踽踽獨(dú)行,移向自己的路的盡頭。

這條路,我們難以體味,只能用“猖狂”將他形容,形容成一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂遠(yuǎn)離人世的陌路人。世人用冷眼審視著他,看他一個(gè)人在路上表演。然而,我們?cè)跄苤溃@出表演包含了多少眼淚,多少辛酸!在他身后的路上,拋下的是世俗的指責(zé),世俗的猜疑……

如果時(shí)光能夠倒流,我希望能坐上他的牛車,同他一道奔向城郊。還是在野草雜生處,我會(huì)跳下,為他拔除野草,拔除他路上所有的雜草。然后,打一下牛背,讓牛載著他在自己的路上繼續(xù)前進(jìn)。而我,在這條路上,會(huì)望著他的身影,面向夕陽(yáng),誠(chéng)懇地彎下九十度。

為他,也為這條路。(江蘇滿分作文)

點(diǎn)評(píng)

本文構(gòu)思獨(dú)特。面對(duì)阮籍“窮途之哭”,眾人用冷眼看他一個(gè)人在“路上表演”,但作者不亦步亦趨,從另一角度談自己對(duì)此的看法。他深知這出表演包含了無(wú)數(shù)眼淚和辛酸,所以愿為他除雜草,打牛背,“讓他在自己的路上繼續(xù)前進(jìn)”。表達(dá)出作者豁達(dá)的心胸和獨(dú)特的處世態(tài)度。

以上三篇文章在眾多文章中能脫穎而出,得到滿分,“構(gòu)思新奇,立意高遠(yuǎn)”是主要原因!皹(gòu)思新奇,立意高遠(yuǎn)”是文章出彩的一個(gè)重要因素,因此同學(xué)們應(yīng)特別注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

閱讀下面材料,按要求作文。

《走進(jìn)新時(shí)代》寫(xiě)道:“總想對(duì)你表白我的心情是多么豪邁,總想對(duì)你傾訴我對(duì)生活是多么熱愛(ài)”。是呀,人與人之間,總有思想的交流,感情的傾訴……

請(qǐng)以“我想對(duì)你傾訴”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定,文體自選,題目自擬。

通訊地址:四川省資中縣第三中學(xué) 李由富

電子郵箱:lishuaiyi1688@163.com

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