卜算子詠梅陸游
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)本文融情于景、托物言志的抒情方式2、鑒賞全詞比喻、擬人、烘托等多種手法3、背誦中把握作者感情。
導(dǎo)入：請(qǐng)看發(fā)的圖片，用一句話或者一句詩(shī)概括你對(duì)梅的認(rèn)識(shí)。（學(xué)生回答）
梅花正是應(yīng)為傲寒獨(dú)放、冰清玉潔的品格，成為歷代詩(shī)人吟詠的對(duì)象。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)陸游的一首《卜算子詠梅》
1、學(xué)生根據(jù)資料簡(jiǎn)介作者：陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰人，一生志在恢復(fù)中原，但卻受人排擠，晚年退居山陰，始終保持昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)熱情，使南宋杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。
2、誦讀，注意讀的感情（教師指導(dǎo)）同學(xué)評(píng)價(jià)。抓住了“愁”“寂寞”兩個(gè)詩(shī)眼
3、詞的上半闕有哪些意象？
明確：驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨。
4、這些意象給我們營(yíng)造了怎樣的一種意境？為什么？
明確：荒廢驛站的斷橋邊，寂寞開(kāi)放的梅花，非常的孤寂凄涼的意境。這樣孤苦無(wú)依的梅花無(wú)人欣賞，正值黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)西下，一種蕭瑟凄涼的意境展現(xiàn)了出來(lái)，再這種情況下，竟然還要受到暴雨狂風(fēng)的打擊，這是多么凄慘陰沉的畫面。
5、表達(dá)的梅怎樣的品格〉？
明確：孤芳高潔、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。
6、詞的下半闕表達(dá)了梅的怎樣的品格？從哪里體現(xiàn)的？
明確：高尚脫俗、堅(jiān)貞不二的心志。從“一任群芳妒”和“只有香如故”可以體會(huì)。
7、這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？
托物言志、襯托、擬人、烘托
8、我們是怎樣分析這首詩(shī)的？
明確：抓詩(shī)眼、找意象、感意境、品語(yǔ)言、悟情感、賞手法來(lái)分析的。
9、運(yùn)用這些分析技巧，來(lái)分析毛澤東的《卜算子詠梅》
拓展：你喜歡那種香草作為自己品格的象征？為什么？寫一段文字表達(dá)。
作業(yè)：背誦本詞
[卜算子詠梅陸游 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
2.有關(guān)卜算子詠梅陸游閱讀答案
4.陸游書憤教案