課題： 《 春 》
課型： 新授課
教學(xué)目標(biāo)： 1、整體感受散文的思想感情，有感情地朗讀課文。
2、感受春天富有特征的景物形象。
3、欣賞精彩、優(yōu)美的語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。
重點(diǎn)： 目標(biāo)2
難點(diǎn)： 目標(biāo)3
教學(xué)模式： 合作探討學(xué)習(xí)
教具： 多媒體、圖畫(huà)
教學(xué)方法：誦讀、賞析、討論
教學(xué)步驟：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
情境導(dǎo)入
1、請(qǐng)大家看看屏幕這首詩(shī)，猜猜她是誰(shuí)？
她是南方來(lái)的，前幾天到這里，這個(gè)好消息，是燕子告訴我的。 猜一猜
她是一個(gè)好姑娘，又聰明，又勤勞，在早晨的陽(yáng)光里，一刻也
不休息。
她把花掛在樹(shù)上，又把草鋪在地上；把種子撒在田里，讓它們
長(zhǎng)出了綠秧。
謎底：各種各樣的鳥(niǎo)，唱出各種各樣的歌，每一只鳥(niǎo)都說(shuō)：“春
姑娘，愿你永遠(yuǎn)在這里！”
2、春天是一年的開(kāi)始，也是一年之中最美的季
節(jié)�；t柳綠，總是讓人回味。春天迷人的景色，更 背詩(shī)句
是文人筆下捕捉的對(duì)象。請(qǐng)大家回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的或聽(tīng)
說(shuō)過(guò)的有關(guān)“春”的詩(shī)句。
3、在同學(xué)們的心目中，春又是怎樣一幅圖景？
大家說(shuō)的春天都很美，我們今天要學(xué)的朱自清的 說(shuō)一說(shuō)
《春》更是描繪了一卷春的圖畫(huà)，讓我們共同感受春
的氣息。
合作探究
整體感知
1、朱自清筆下的春天是怎樣的畫(huà)卷？ 合作
要求：拿出你們的圖畫(huà)與課文的描寫(xiě)對(duì)照，四人 討論
小組討論，給每一幅圖畫(huà)起一個(gè)名字，推薦最美的一
幅圖畫(huà)。
2、展示學(xué)生的作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)描繪 展示
了春天怎樣的特點(diǎn)？ 發(fā)言
3、總結(jié)課文所描繪的五幅圖畫(huà)。
春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖 總結(jié)
大家剛剛展示了那么多春天的美、春天的好，春天
確實(shí)是個(gè)美麗的季節(jié)。不過(guò)，我認(rèn)為春天的美好不僅體
現(xiàn)在同學(xué)們的畫(huà)卷中，更體現(xiàn)在朱自清筆下優(yōu)美的文字
中。讓我們讀一讀其中的好句子，也評(píng)一評(píng)這些句子好
在何處，妙在何處。
讀一讀、評(píng)一評(píng)
展示：選擇你喜歡的句子或段落，讀一讀，并且評(píng)一評(píng)。
1、小組中合作討論：選擇你喜歡的句子或段落， 讀、評(píng)
有感情地朗讀，并且評(píng)一評(píng)。
2、學(xué)生朗讀、發(fā)言，教師評(píng)價(jià)。
3、要求學(xué)生共同完成某段文字的朗讀。
放朗讀錄像，學(xué)生模仿、齊讀。
寫(xiě)一寫(xiě)
展示：1、面對(duì)美麗的春景，你想怎樣贊美它？可以說(shuō)
一段話，可以朗誦一首詩(shī)，也可以唱一支歌）
2、模仿朱自清描繪春雨、野花等景物的句子寫(xiě) 寫(xiě)作
一寫(xiě)夏、秋、冬三季中的景物。
（兩題任選一題，快速寫(xiě)作，至少50字。） 互評(píng)
學(xué)生展示寫(xiě)作成果 展示
在《春天在哪里》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
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