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研究型課程專題系列講座教案

發(fā)布時(shí)間:2016-8-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

第三講:文獻(xiàn)研究--研究型課程的出發(fā)點(diǎn)

本講中心

懂得文獻(xiàn)資料的一般知識(shí)以及在課題研究中的地位與作用。

運(yùn)用檢索方法,利用《中國大百科全書》(光盤版),運(yùn)用“研究型學(xué)習(xí)”的方法,了解文獻(xiàn)檢索的基本原理和常用方法,學(xué)會(huì)積累、整理文獻(xiàn)資料。

課前安排

1、與學(xué)校圖書館聯(lián)系,準(zhǔn)備一部分可供查詢練習(xí)的文獻(xiàn)資料,備用。

2、準(zhǔn)備若干本可供“實(shí)物投影”用的工具書樣本,備用。

3、準(zhǔn)備好《中國大百科全書》(光盤1.1版),作檢索方法展示用。

3、印發(fā)講課提綱;制作powerpoint電腦幻燈片備用。

講述要點(diǎn)

導(dǎo)言

--從上一課時(shí)的內(nèi)容:天文學(xué)的內(nèi)容引入:天文學(xué)的時(shí)間尺度,使我們?nèi)祟惛械矫煨。認(rèn)識(shí)它研究它,需要一代又一代的努力。那么,在開展新的努力時(shí),我應(yīng)該“從哪里起步,又可能走到哪里去”是首先要解決的。這就要靠“文獻(xiàn)研究”,所以說:文獻(xiàn)研究--研究型課程的出發(fā)點(diǎn)。

明確課題

--涉及的內(nèi)容范圍

指導(dǎo)手冊(cè)--“p16-29”,要點(diǎn)為:

     1、為什么要查文獻(xiàn)資料?2、文獻(xiàn)資料有哪些種類可查?3、怎樣查找所需要的文獻(xiàn)資料?4、查到后怎么處理?

--重要性闡述

這是一項(xiàng)基本功--在知識(shí)爆炸的時(shí)代,會(huì)學(xué)習(xí)的人,借助“外腦”是必不可少的本領(lǐng)

這是研究型課程的一大目標(biāo)--學(xué)會(huì)接受、處理信息

--怎么上好這節(jié)課?

可以按原先設(shè)定的教案(見印發(fā)的大綱),但發(fā)覺十分枯燥。

提出方案:以解決問題為中心,利用《中國大百科全書》光盤,我們一起來進(jìn)行一次“研究”。

出示:要解決的問題(提示:想一下,哪些必須要通過查文獻(xiàn)解決的)[“幻燈a”]

      什么是“文獻(xiàn)資料”?

      研究課題為什么要查“文獻(xiàn)資料”?

      從哪里可以找到我所需要的“文獻(xiàn)資料”?

      怎樣從“文獻(xiàn)資料”中找出我要的內(nèi)容?

      找到“文獻(xiàn)資料”后怎么辦?

問學(xué)生是否還有問題?可以遞條子上來,補(bǔ)充進(jìn)我們的問題之中。

問題解決

--準(zhǔn)備:《中國大百科全書》及其光盤版的使用須知

關(guān)于《中國大百科全書》的介紹--點(diǎn)擊“前言”和“凡例”(注意;先紙質(zhì)再光盤)[光盤a]

關(guān)于“光盤版”的使用過程:

介紹其中檢索法的特點(diǎn)與用法--主目錄檢索、條目順序檢索、條目分類檢索、條目筆畫檢索、條目拼音檢索、條目主題詞檢索、彩圖目錄檢索、條目撰稿人檢索;除此之外,還有“模糊檢索”。

解釋名詞:主題詞:用高度概括的語詞來揭示文獻(xiàn)的主題,并以此為標(biāo)志組織起來的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)。

 調(diào)整光盤目錄:從所有74卷中確定--應(yīng)該找《圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)檔案學(xué)》卷[光盤b]

--解決第一個(gè)問題:什么是“文獻(xiàn)資料”?

點(diǎn)擊“文獻(xiàn)”條目--“文獻(xiàn)”的定義、要素、歷史發(fā)展、主要類型[光盤c]

出示:[“幻燈b”]

文獻(xiàn)--記錄有知識(shí)和信息的一切載體。

包括四個(gè)要素:①所記錄的知識(shí)信息,即文獻(xiàn)的內(nèi)容。

              ②記錄知識(shí)和信息的符號(hào),文獻(xiàn)中的知識(shí)信息是借助于文字、圖表、聲音、圖象等記錄下來并為人們所感知的。

              ③用語記錄知識(shí)和信息的物質(zhì)載體,如竹簡(jiǎn)、紙張、膠卷、膠片等,它是文獻(xiàn)的外在形式。

              ④記錄的方式或手段,如鑄刻、書寫、印刷、復(fù)制、錄音、錄象等,它們是知識(shí)、信息與載體的聯(lián)系方式。

出示 [“幻燈c”]

按照不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類:

按照文獻(xiàn)的載體:書寫型文獻(xiàn)、印刷型文獻(xiàn)、縮微型文獻(xiàn)、機(jī)讀型文獻(xiàn)、視聽型文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)

按照文獻(xiàn)加工形式:零次文獻(xiàn)、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)

按照文獻(xiàn)出版形式:圖書、報(bào)紙、期刊、特種文獻(xiàn)(科技報(bào)告、專利文獻(xiàn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、檔案……)

按照獲得文獻(xiàn)的難易程度:白色文獻(xiàn)、黑色文獻(xiàn)、灰色文獻(xiàn)

   出示 [“幻燈d”](引導(dǎo)學(xué)生閱讀p18的內(nèi)容)

   零次文獻(xiàn)--尚未發(fā)表或不宜發(fā)表的原始資料(有較高價(jià)值,但不夠成熟)

   一次文獻(xiàn)--公開發(fā)表的原始文獻(xiàn)(這是最重要的文獻(xiàn),是全部文獻(xiàn)的基礎(chǔ))

   二次文獻(xiàn)--按照特定要求對(duì)“一次文獻(xiàn)”鑒定、篩選、提煉、重新組織后產(chǎn)生的文獻(xiàn)(更多的具有工具書的性質(zhì),變“無序”為“有序”。從而使“文獻(xiàn)”變得可以利用了)

   三次文獻(xiàn)--以“一次文獻(xiàn)”為基礎(chǔ),“二次文獻(xiàn)”為手段,將大量的知識(shí)信息經(jīng)過再加工,并且融入整理者自己的看法的文獻(xiàn)(它是新的研究的出發(fā)點(diǎn);它本身就是研究的成果之一)

展示:《新華文摘》、《語文教學(xué)大討論綜述》

    舉例:用《浦南教育》97年的《根據(jù)學(xué)生心理需求指導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練研究》的課題資料

--解決第二個(gè)問題:研究課題為什么要查“文獻(xiàn)資料”?

出示研究的過程的幻燈:[“幻燈f”]

       發(fā)現(xiàn)問題----→形成課題----→展開研究----→發(fā)表成果

對(duì)課題核心概念的內(nèi)涵、外延的界定            (我到底研究什么:術(shù)語的內(nèi)涵、外延)

對(duì)課題最終成果的預(yù)期                        (我要解決什么問題:是否重復(fù))

對(duì)課題研究起點(diǎn)的判斷                        (我從哪里開始做起:前人留下些什么)

對(duì)課題研究方法的選擇                        (有哪些方法可以供我借鑒)

對(duì)課題的實(shí)際價(jià)值的思考                      (我這樣做的意義在哪里)

總之一句話:就是“從哪里來,到哪里去”,惟有通過文獻(xiàn)資料工作來解決。

舉例:用書上p16“法國文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)作品淺析”;

     “楊浦高級(jí)中學(xué)的漢語新詞使用”[“幻燈g”]

--解決第三個(gè)問題:從哪里可以找到我所需要的“文獻(xiàn)資料”?

首先--圖書館(點(diǎn)擊“圖書館”的條目)[光盤d]

    利用圖書館,要查學(xué)會(huì)查目錄

        點(diǎn)擊“目錄”“圖書館目錄”“目錄組織法”等條目[光盤e]

        強(qiáng)調(diào):應(yīng)熟悉“讀者目錄”:共有四套--[ “幻燈h”]

   分類目錄--按照《中圖法》的類別進(jìn)行分類編排的目錄--直接按類別排列

   主題目錄--按照文獻(xiàn)所研究的對(duì)象,主題來編排的目錄--

   書名目錄--按書名的一定規(guī)律編排的目錄            --      按照音序、形序排列

   著者目錄--按作者的姓氏編排的目錄                --

     其次--利用工具書(“工具書”條目)[光盤f]

 補(bǔ)充:兩類工具書:[“幻燈I”]

   參考工具書(資料型工具書):字(詞)典;年鑒手冊(cè);百科全書;人名錄;匯編

   索引工具書(控制型工具書):書目;索引;文摘

--解決第四個(gè)問題:怎樣從“文獻(xiàn)資料”中找出我要的內(nèi)容?

明確:這項(xiàng)工作的“學(xué)名”叫“文獻(xiàn)檢索”。(點(diǎn)擊:“文獻(xiàn)檢索”)[光盤g]

強(qiáng)調(diào):“文獻(xiàn)檢索”的主要方法:[“幻燈j”]

     瀏覽查找法(不使用檢索工具,直接瀏覽原始文獻(xiàn))

     直接查找法(直接使用檢索工具)--順查法(遠(yuǎn)→近)、倒查法(近→遠(yuǎn))、抽查法

     追溯查找法(利用已知文獻(xiàn)、或借助文獻(xiàn)自身的索引檢索)

     分段查找法(亦稱“循環(huán)法”,綜合運(yùn)用上述兩種方法)

    過程:借用“指導(dǎo)手冊(cè)”p25的圖表(略)

--解決第五個(gè)問題:找到“文獻(xiàn)資料”后怎么辦?

明確:分析、整理,采用適當(dāng)?shù)姆椒ǚe累、保存。[“幻燈k”]

           檢索--→加工--→積累--→整理--→發(fā)表

           “二次文獻(xiàn)” --→ “一次文獻(xiàn)” --→   “三次文獻(xiàn)”

強(qiáng)調(diào):在整理過程中應(yīng)注意:[“幻燈l”]

“量的控制”--讀最新的8-10種后再查參考文獻(xiàn);開始積累時(shí)記錄的信息要全。

“選的技巧”--要注意篩選、淘汰,盡可能用最簡(jiǎn)略的形式留下最重要的信息。

“存的方法”--分類保存(觀點(diǎn)、層次、學(xué)科);多種方式保存。

“編的習(xí)慣”-- 經(jīng)常整理,編目;適時(shí)發(fā)表。

--總結(jié):依托開頭的幾個(gè)問題。

練習(xí)安排

--從“綜合主題”“階梯一、二”中選擇1-3個(gè)主題,根據(jù)后面提供的文獻(xiàn)目錄,到圖書館等收集資料,寫出“讀書報(bào)告”(用“練習(xí)本”紙),下周一前教。

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