關冬

主題：發(fā)揚團隊合作精神

目標：⑴從“認識自我”走向“與人溝通”，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

⑵聽說讀寫能力的訓練

活動安排：

一、研讀漫畫《不合作》

流程： ⑴教師出示兩把剪刀（一鈍一利），當場作剪紙的比較。

說明：剪刀必須是鋒利的才能發(fā)揮其“剪”的作用。

⑵與學生研究漫畫《不合作》（書本第3頁）。

明確，兩刃即使鋒利，不“交鋒”合作的態(tài)度必然導致剪刀作用的喪失。

（3）小結： ①剪刀的兩刃都要鋒利。 ②兩刃要“交鋒”。

三．研讀《我很重要》

1、目標：解決個人與集體的定位問題，培養(yǎng)學生的集體意識和團隊合作精神。

2、流程： ⑴研讀《我很重要》，思考：

①作者認為“我很重要”的依據(jù)是什么？列點概述。（參考答案在教學用書第13頁）

②討論：“我很重要”就是“以我為中心”、一切從“我”出發(fā)嗎？（參考答案在教學用書第13頁）

⑵小結：“我很重要”：

①本身存在的重要

②對于他人（父母、子女、朋友……）重要

四、作業(yè)：

無論多么強大的人或許某個時候也會覺得脆弱，怎樣戰(zhàn)勝自己的脆弱呢？不妨讀讀畢淑敏的《我很重要》，讀完之后，也許你會非常贊同法國作家辛涅科爾的話，“對于宇宙，我微不足道；可是，對于我就是一切”。請利用網(wǎng)絡搜集一些關于“重視自我”的名人名言。

活動注意事項：文本導讀中，首先要引導學生把握作者提出“我很重要”的角度，然后要幫助學生區(qū)分它與極端個人主義和個人英雄主義的不同，把握文章的內(nèi)在含義。

作者郵箱： gdmyes2003@163.com

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