高立凌
教學目標：
德育目標：探究人物成功的原因，領(lǐng)略張山大山一樣博大的精神內(nèi)涵。
知識目標：探究本文敘事的特點，領(lǐng)會文中心理描寫的特點及作用。
能力目標：提高口頭表達能力及組織設(shè)計能力。
教學重點：領(lǐng)會文中心理描寫的特點及作用，探究人物成功的原因。
教學難點：引領(lǐng)學生領(lǐng)悟體育與生活、人生的關(guān)系，提升其對生活的認識。
教學方法：設(shè)計表演、圈點批注、討論探究
教具準備：張山、巴塞羅納奧運會、雙向飛碟射擊比賽的資料。
課時安排：一課時
教學過程：
一、 導入：結(jié)合視頻、圖片資料介紹張山驕人的成績。
二、 整體感知：
1、 學生自讀課文，了解內(nèi)容。
2、 學生復述故事情節(jié)。
3、 設(shè)置表演情境：
假如你是一位電視節(jié)目主持人，現(xiàn)場直播張山參加的這場射擊比賽，你應(yīng)該如何解說呢？
（提示）用第三人稱，不能直接刻畫人物心理，可通過神情、語言、動作等描寫間接表現(xiàn)人物心理變化。
學生反復朗讀課文。
分組合作設(shè)計
指定代表解說（反復設(shè)計、反復指導、反復表演）
教師指導：流暢、生動地直播，運用細節(jié)描寫刻畫人物細膩的心理狀態(tài)，要符合主持人口吻。
三、 局部探究
要求：仔細體會文中心理描寫的特點和作用，舉例說明。
學生圈點勾畫、批注，小組交流，全班討論。
教師引導：作者巧妙地把景物描寫、行動描寫和心理描寫緊密地結(jié)合在一起，細膩逼真，烘托了賽場氣氛，表現(xiàn)了作者沉穩(wěn)、大氣、自信、睿智的心理素質(zhì)，以及“巾幗不讓須眉”與“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概和境界。
四、 深入探究
問題：你認為張山成功的原因中什么？請結(jié)合你對張山的了解，談?wù)勀銖乃慕?jīng)歷中學到了什么？
學生談?wù)J識。
五、 布置作業(yè)：
1、鞏固字詞，完成《伴你學》 2、預(yù)習《我的夢想》 （基礎(chǔ)題）
3、回家看一場體育比賽，有深刻認識的同學將探究的感受寫下來。（提高題）
作者郵箱： dghfengye@126.com
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