寧夏賀蘭一中 王利中
網(wǎng)址：http://sq.k12.net.cn/~hlyzwlz
電郵：hlyzwlz@email.nx.cninfo.net
一．教學要點
１．正面描寫和側(cè)面描寫及其作用；
�。玻畬W習本文設喻的運用，領會其作用；
�。常畬W習通感 比喻 夸張等修辭方法。．＇
二．教時安排
�。保疚氖且黄宰x課，要求學生在掌握課文內(nèi)容的基礎上，重點掌握作者運用正面描寫和側(cè)面描寫突出主要人物的演奏藝術的方法。．
２．安排一教時
三．教學內(nèi)容和步驟
(一)．作者及作品
本課選自劉鄂的小說<<老殘游記>>第二回/<<老殘游記>>共地十回，是一部反映了晚清時代社會現(xiàn)實的譴責小說,寫的是一個江湖醫(yī)生老殘在各地行醫(yī)時的所聞所見及活動,揭露了晚清吏治的黑暗,特別抨擊了一些所謂清官實為酷吏的嘴臉，反映黑暗吏治下人民處于水深火熱之中的生活現(xiàn)實。
此部小說與李伯元的官場現(xiàn)形記吳研人的二十年目睹之怪現(xiàn)狀和曾樸的孽海花并稱為晚清四大譴責小說。
(二)．熟悉課文，了解課文主要內(nèi)容
�。保≌f寫了哪些內(nèi)容，重點寫什么？
�。玻鶕�(jù)分析說說小說采用了怎樣的寫作方法？
(三)．重點分析小說中的正面描寫和側(cè)面描寫
本篇課文為了突出白妞的演唱藝術，作者采用了正面和側(cè)面描寫的方法，這些描寫主要表現(xiàn)在哪些方面？
�。保畟�(cè)面描寫
課文中哪些地方運用了側(cè)面描寫，怎樣寫的？
討論歸納：
戲園盛況＿＿人們趕往戲園聽戲的盛況；聽戲的有各階層的人；雜亂的場面描寫。
琴師彈奏＿＿先抑后揚，先寫丑陋的外貌(長長的臉兒，一臉疙瘩，仿佛風干福橘皮似的)； 再寫彈奏，重點突出其絕妙的輪指：
(抑揚頓挫，入耳動聽， 恍若有十幾根弦，幾百個指頭，在那里彈似的／臺下叫好的聲音不絕于耳)
黑妞演唱＿＿先寫外貌，再寫演唱之好：
(字字清脆，聲聲婉轉(zhuǎn)， 如新鶯出谷，乳燕歸巢／或急或緩，忽高忽低；其中轉(zhuǎn)腔轉(zhuǎn)調(diào)處，百變不窮，覺一切歌曲腔調(diào)俱出其下，以為觀止／)
觀眾議論：(略)
作者通過這些側(cè)面描寫，目的在于烘托白妞的高超技藝。
�。玻婷鑼�
課文是從哪些方面對白妞進行正面描寫的？
出場＿＿寫外貌 (白凈面皮，秀而不媚，清而不寒)
初出場時的簡單動作和產(chǎn)生的效果：
兩片頑鐵，到他手里，就有了五間十二律似的；
那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如...... 左右一顧一看......滿園子里便邪雀無聲，比......
說書＿＿作者根據(jù)演唱情況把演唱過程分為五個階段，完整表現(xiàn)演唱的全過程，又具體地從聽眾的感受出發(fā)，用比喻和通感把每一階段作了細致的描寫。
聽眾反映＿＿
３．重點研讀白妞的演唱
�。粒祖さ难莩譃槟奈鍌�階段，各有什么特點？
初不甚大－－入耳有說不出來的妙境；
越唱越高－－
陡然一落－－極力騁其千回百折的精神；
忽又揚起－－無限聲音 俱來并發(fā)；
人弦俱寂－－，
Ｂ．作者主要用設喻的方法對白妞的演唱進行描寫，作具體分析。(討論完成練習二)
注：本文設喻的角度的多方位的，有的用人們的感覺（感受），有的用視覺，也選用了一些在生活中常見鐵容易體會的聲音作比，來描繪那些不容易體會的驗證以描述的演唱／
(四)．作業(yè)：三
[明湖居聽書 教案教學設計]相關文章：
2.語言活動村居教案
3.《村居》教案設計
10.背影教案教學設計