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慶父不死，魯難未已，考試不改，教育難興
應(yīng)該把招生自主權(quán)交給學(xué)校
特邀主持曾天山：另外是關(guān)于課程改革的問(wèn)題。我想課程改革和考試改革是不是應(yīng)該有一個(gè)相互適應(yīng)、相互協(xié)調(diào)的問(wèn)題，過(guò)去我們提出要跟教師教育攜起手來(lái)，使教育取得了很大的進(jìn)展，現(xiàn)在跟考試怎么結(jié)合起來(lái)？
朱永新：也有人說(shuō)新課程推進(jìn)的最大障礙是考試制度，如果用新課程、老考試實(shí)際上學(xué)生增加了雙重負(fù)擔(dān)，一方面學(xué)新課程，又要準(zhǔn)備老考試，可是變革毫無(wú)疑問(wèn)是新課程推進(jìn)的關(guān)鍵因素。
因此考試制度變革，我也帶來(lái)一個(gè)高考提案，關(guān)于加大高考改革力度的提案。我個(gè)人曾經(jīng)也講過(guò)一句危言聳聽(tīng)的話，慶父不死，魯難未已，考試不改，教育難興。應(yīng)該盡快組織團(tuán)隊(duì)來(lái)研究考試改革。
我認(rèn)為考試應(yīng)該分類(lèi)，這么大的一個(gè)共和國(guó)，所有學(xué)校都用一張卷子，這是不正常的。因此我主張北大、清華這些最強(qiáng)的學(xué)校單單舉行考試，這樣就把90％以上的孩子解放掉了，他們不是面對(duì)北大、清華的，絕大部分學(xué)校完全可以輕松一點(diǎn)。北大、清華可以考外語(yǔ)，其他學(xué)�？梢圆挥每纪庹Z(yǔ)。我不主張把外語(yǔ)作為全國(guó)統(tǒng)一考試的基本課程，語(yǔ)文數(shù)學(xué)就夠了，其他課程就看你高中學(xué)習(xí)的情況。順便講講外語(yǔ)的問(wèn)題，這次兩會(huì)大家對(duì)外語(yǔ)也提出了議案。
特別是大學(xué)四六級(jí)，造成很多槍手，很多學(xué)生都不學(xué)其他的，就主攻外語(yǔ)。包括研究生也是一樣，外語(yǔ)是硬指標(biāo)，其他都是軟指標(biāo)。我經(jīng)常開(kāi)玩笑講，中國(guó)13億人，有1億人學(xué)外語(yǔ)就夠了。當(dāng)然在這么一個(gè)外語(yǔ)作為強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言的社會(huì)，甚至是霸權(quán)語(yǔ)言如果你不掌握這個(gè)語(yǔ)言競(jìng)爭(zhēng)上是處于相對(duì)不利的地位，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。所以作為個(gè)體來(lái)說(shuō)也應(yīng)該權(quán)衡。按但是從國(guó)家引導(dǎo)來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要把外語(yǔ)都作為一個(gè)負(fù)擔(dān)，這件事我們也必須清楚地意識(shí)到。
高考改革我還提出來(lái)應(yīng)該把自主權(quán)交給學(xué)校。有人說(shuō)交給學(xué)校之后，出現(xiàn)腐敗以后怎么辦，我說(shuō)越是把權(quán)利交給他，第一，他越是會(huì)珍惜給他的權(quán)利。有些人是你定的權(quán)利他不珍惜，真正把權(quán)利交給他了，他會(huì)更加慎重的。因?yàn)檫@涉及到它的名譽(yù)。臺(tái)灣等很多地區(qū)都是學(xué)校有自主權(quán)的，人家為什么沒(méi)有腐敗，為什么我們國(guó)家會(huì)出現(xiàn)腐敗呢？完全可以采取公開(kāi)、透明的方式。大學(xué)招生可以吸收社會(huì)成員，可以吸收人大代表、政協(xié)委員做考生委員會(huì)，對(duì)于平均分以下的學(xué)生可以一個(gè)個(gè)過(guò)堂，在報(bào)紙、媒體上公布，這樣就逃不了了。你以為現(xiàn)在就沒(méi)有腐敗了嗎？我可以斷言現(xiàn)在招生中還是有腐敗的。今后放開(kāi)以后，我相信腐敗會(huì)比現(xiàn)在更少，這是肯定的。你把所有的學(xué)生，所有在分?jǐn)?shù)線以下的學(xué)生一個(gè)個(gè)過(guò)堂解釋清楚，在報(bào)紙、媒體上公布出來(lái)，他父親是做什么的，是省長(zhǎng)還是農(nóng)民，讓社會(huì)來(lái)監(jiān)督。省長(zhǎng)的孩子很優(yōu)秀也可以破格錄取，農(nóng)民的孩子很優(yōu)秀也可以破格錄取，我覺(jué)得在這個(gè)問(wèn)題上是一視同仁的。
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