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《雨說(shuō)》教案(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-9-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

云南省瀘水縣第四中學(xué) 張開(kāi)芳

一、 導(dǎo)入:

“我是大海的嘆息,是天空的淚水,是田野的微笑。”我不但澆灌了禾苗,蕩滌了灰塵,也浸潤(rùn)了古今中外文人墨客多情的心。請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是什么東西?

--雨。那么,現(xiàn)在我們就一起來(lái)閱讀鄭愁予的詩(shī)《雨說(shuō)》,看看這位天空的淚水是如何給田野帶來(lái)微笑的?

二、 整體感知:

1、 教師朗讀課文,學(xué)生注意:

2、 標(biāo)題為“雨說(shuō)”,那么,雨說(shuō)了些什么呢?

(雨說(shuō):我來(lái)探訪四月的大地;我是到大地上來(lái)親近萬(wàn)物的;我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的;我來(lái)了就不再回去。)

三、 局部品味:(逐一的討論以下幾個(gè)問(wèn)題)

1、 既然“雨說(shuō),我來(lái)探訪四月的大地”,那么,“雨”為什么要來(lái)探訪四月的大地?第一節(jié)詩(shī)描繪了怎樣的一幅畫(huà)面?

(注:齊讀第一節(jié)詩(shī)后,討論板書(shū)如下)

田圃 禁錮 種子 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生

魚(yú)塘 滯留 游魚(yú) 隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

大地枯旱的景象

小溪 喑啞 調(diào)子 (暗示了社會(huì)生活的艱辛)

2、 “雨說(shuō),我是到大地上來(lái)親近你們的”!澳銈儭笔侵甘裁?說(shuō)說(shuō)“雨”怎樣來(lái)親近它們的?作者又描繪了怎樣的畫(huà)面?從中揭示了怎樣的思想意義?(重點(diǎn)探討:第5、7、8這三節(jié)詩(shī)。)

踩--田圃--潤(rùn)如油膏

看--牧場(chǎng)--抽發(fā)新苗

繞--池塘--說(shuō)聲好

聽(tīng)--溪水--練習(xí)洗衣謠 物

柳條--笑彎腰

石獅子--笑出淚

小燕子--笑斜翅膀 大地復(fù)蘇的景象

教 愛(ài)的使者和美好生活情景

旗子--笑得嘩啦啦響 人(兒童)

注:(1)、聯(lián)系上面的內(nèi)容,說(shuō)清對(duì)比手法的運(yùn)用。

(2)、聯(lián)系寫(xiě)作背景以及雨的作用,揭示中心。

<提示:1979年十一屆三中全會(huì)以后的社會(huì)背景;雨的作用見(jiàn)板書(shū)。>

(3)、認(rèn)真體會(huì)第五節(jié)詩(shī)中采用擬人手法的運(yùn)用并充分的聯(lián)想,說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)是如何的抽發(fā)出怎樣的新苗?雨是如何對(duì)魚(yú)兒說(shuō)聲好?溪水是如何的練習(xí)怎樣的洗衣謠?

<由學(xué)生說(shuō),教師評(píng)價(jià)。>

(4)、想象第七節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面。

(注:采用讀的形式來(lái)完成。)

(5)、第八節(jié)詩(shī)中的“旗子”有什么深刻的含義?“春天”僅指季節(jié)嗎?為什么?

<提示:紅旗--雙關(guān)語(yǔ)意。紅旗是國(guó)家的象征。春天--雙關(guān)語(yǔ)意。春天是萬(wàn)物的開(kāi)始,是青少年的象征。>

(6)、討論以下的問(wèn)題3。

3、 為什么說(shuō)雨在“白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大”?它所說(shuō)的這句話的用意是什么?

提示:A、白云--自由的象征。

B、(1)、雨具有返老還童之心;即對(duì)童年生活的美好回憶。(2)、雨是帶給下一代人以自由、幸福的使者,是作者本人的化身;(3)、雨希望萬(wàn)物都像它一樣,有一個(gè)快樂(lè)的童年生活,所以這句詩(shī)也表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)的憧憬。

4、 雨為什么說(shuō)“來(lái)了就不再回去”?“有一天,你們吃著蘋(píng)果擦著嘴”句中的“蘋(píng)果”的含義是什么?體會(huì)這句話的深刻含義。

注:A、見(jiàn)書(shū)中句子;B、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)吃蘋(píng)果時(shí)的感受以及“擦著嘴”的神態(tài)后。點(diǎn)明:“蘋(píng)果”的深刻含義具有雙關(guān)語(yǔ)意:一是指真正的蘋(píng)果;一是指作者帶給少年兒童的自由、快樂(lè)、幸福就像甜美的“蘋(píng)果”一樣。C、表明了“雨”的真正來(lái)意。<點(diǎn)明中心,照應(yīng)標(biāo)題。>

四、 作業(yè):

1、 說(shuō)出描寫(xiě)春雨的詩(shī)句。(至少兩句)

《初春小雨》韓愈:“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻五。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都!

《春眠》孟浩然:“春…處處…夜…花…”

2、 以“雨的自述”為題,將這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇三五百字的小散文。提示:“我是……” 作者郵箱: zhang1586@chinaren.com

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