田錦寧
小女說(shuō)，教她們的老師除了語(yǔ)文外，其他科都換成了新老師，不同的老師是不同的教法，換成了新老師，他們班有好些同學(xué)都不適應(yīng)，剛開始幾節(jié)課，也許是圖新鮮，課堂紀(jì)律還都不錯(cuò)，可是，不沒(méi)幾天，有幾個(gè)老師的課堂，又成一鍋粥了。
老師在講臺(tái)上小聲講，幾個(gè)同學(xué)在下面大聲講，都說(shuō)聽以前的老師講課沒(méi)興趣，聽現(xiàn)在的老師講課更沒(méi)興趣，以前的老師只知道講課，不知道管課堂紀(jì)律，現(xiàn)在的老師更是連管都不管，課堂上再怎么亂也好，就是講呀講，講到下課完事。原來(lái)，這些老師都是暑假補(bǔ)課期間暫時(shí)請(qǐng)來(lái)上的，因?yàn)檎饺握n的老師有的有事請(qǐng)假，有的去參加學(xué)歷培訓(xùn)，有的去參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，在沒(méi)老師的情況下，臨時(shí)叫其他年級(jí)的其他老師來(lái)上。
對(duì)于這些老師來(lái)說(shuō)，20多天的假期補(bǔ)課，效果如何，那是次要的，主要的是服從學(xué)校的分工，這就是有效無(wú)效，只要按時(shí)上下課就算責(zé)任盡到，當(dāng)然，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，一節(jié)課少說(shuō)也是30元錢，一天兩節(jié)課，就是60元錢，這樣的收入，與那些收入高的行業(yè)相比，算不了什么，但與那些月薪幾百元或者那些下崗職工相比，就那算得上是可觀的了。參加假期補(bǔ)課的老師，一方面服從了學(xué)校的分工，另一方面，也增加了自己的收入，也算是一種兩全其美吧。
小女還說(shuō)，他們的一個(gè)女同學(xué)不讀書了，補(bǔ)的頭兩天還在，代理班主任叫她交50元的補(bǔ)課費(fèi)，第二天就不來(lái)了，第四天才來(lái)，那已經(jīng)不是來(lái)上課，而是來(lái)向她幾個(gè)要好的同學(xué)辭別，說(shuō)她家拿不出補(bǔ)課費(fèi)，下學(xué)期的學(xué)費(fèi)和書費(fèi)更是拿不出來(lái)，她要到山東打工去了，那里有她的一個(gè)堂姐，是她的堂姐介紹她去的，說(shuō)不定，就象她的堂姐一樣，一去10多年沒(méi)回過(guò)家。她說(shuō)，她很想 讀書，很想象以前一樣跟同學(xué)們?cè)谝黄鹜�，可是，她家�?shí)在太窮了，什么辦法也沒(méi)有。告別時(shí)，那同學(xué)哭了，在場(chǎng)的其他同學(xué)也跟著哭了。都哭得很傷心。
[其他同學(xué)也跟著哭了(教師中心稿)]相關(guān)文章：
1.哭了傷感的說(shuō)說(shuō)
2.用只要也造句
3.只要哪怕也造句
8.大道之行也課件