山東省高青一中 袁彩芝
閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。
一個(gè)男孩提著籃子去田頭撿蘑菇，撿到一個(gè)后就想，下一個(gè)可能比這個(gè)還大，于是丟棄了這個(gè)再去撿。但下次撿到的反而比先前一個(gè)小，他當(dāng)然不甘心，扔了再去撿下一個(gè)。就這樣，一直等到他走到田邊，籃子里還是空空的。
這個(gè)男孩的一無所獲引發(fā)你想些什么呢？請以“收獲”為話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，文章中可用可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
寫作指導(dǎo)
文章首先要解決一個(gè)寫什么的問題。此則作文是一個(gè)詞語式話題，即只有“收獲”一個(gè)詞語的提示，范圍太大，此時(shí)，就要對材料進(jìn)行認(rèn)真的研讀，從材料中讀出一個(gè)“什么”來。上文給我們提供的是一則反面材料，男孩為什么會(huì)一無所獲呢？一是因?yàn)樗训绞值膩G棄了，二是因?yàn)樗傁霌煲粋�(gè)他頭腦中才有的“大”蘑菇，并不切合實(shí)際，三是他沒有勇氣承認(rèn)自己的失敗，不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤，如果他認(rèn)識到前兩次的丟棄是錯(cuò)誤和失敗的話，那么第三次撿到的蘑菇就是他的“收獲”！從總結(jié)這個(gè)男孩的教訓(xùn)，如何避免“一無所獲”的結(jié)局上來立意，寫什么的問題也就迎刃而解了。
其次要解決一個(gè)怎么寫的問題。這里涉及到文章布局和語言運(yùn)用的問題，要大膽創(chuàng)新。但創(chuàng)新的本質(zhì)在于思路明晰，言為心聲，不在于我們采用了寓言或廣告，不在于我們使用了文言或華麗的詞藻。從上文的分析來看，本文重在感悟，因而要重在寫自己，寫別人的感悟則難以感人；要把自己的某些生活經(jīng)歷和男孩作對比，總結(jié)自己的教訓(xùn)，在如何避免上下功夫；不能簡單地從物質(zhì)所得的角度去闡釋，要生發(fā)開來，談精神所得、內(nèi)心感悟；要區(qū)分“收獲”和“成功”的不同，避免走題，“收獲”在于感動(dòng)自己，“成功”在于感動(dòng)別人。
寫作示例
感受收獲
收獲，一個(gè)閃著光芒的詞語。
總讓人想起碩果累累的秋，滿眼的金黃色或著火紅，處處流露著收獲的喜悅。
但收獲也會(huì)常常困擾我們。我們時(shí)常抱怨得到的太少，但仔細(xì)想想，是我們自身的期望太高了。就像那個(gè)撿蘑菇的孩子，總想要那個(gè)最大的，最后卻一無所獲。我想豐厚的所得是要靠小的細(xì)節(jié)一點(diǎn)一點(diǎn)積累的，沒有小事的用心，大的收獲根本無從談起。
記得一個(gè)故事。有位農(nóng)場主擁有一塊豐腴的土地，他告訴人們，從農(nóng)場某一點(diǎn)出發(fā)，只要誰能在天黑之前回來，那么那個(gè)人所走過的土地都將屬于他，多么誘人又看似不費(fèi)吹灰之力的要求啊，但是后來卻沒有一個(gè)人得到土地。因?yàn)樗麄兲澬模傁攵嘧咭稽c(diǎn)，最后都沒趕回去。也許看起來這么容易的問題真正出現(xiàn)在我們身邊時(shí)也同樣會(huì)困擾我們。人，不可太不知滿足，往往貪心的人才會(huì)一無所獲。
靜下來，仔細(xì)思考一下，收獲是靠心來感悟的。我曾經(jīng)非常喜歡詩詞，總想一下子把那些優(yōu)美的詩句全部裝進(jìn)腦中，但卻總沒有一首能完整地背出來。朋友告訴我，與其急于求成地每天翻幾頁，不如幾天品味揣摩一首，只有用心感悟，才會(huì)領(lǐng)悟到更多更深的東西。是的，不要小看一滴微小的積累，這一滴縮進(jìn)了全部的精華。
我們生活中每天都有許多收獲，只要用心感受，就一定看得到。清晨，一聲溫暖的問候，收獲的是對方美好的微笑；一段熱心的幫助，收獲的是別人真誠的感激。甚至連一朵飄逸輕靈的云，一只駐足歌唱的小鳥，一圈湖上漾起的漣漪，都會(huì)讓我們收獲到美，使心靈得到滿足。“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，同樣，生活中也并不缺少收獲的，只是用心體會(huì)的問題。讓我們的心再變得靈敏一些，讓收獲充盈著它，讓我們真正感到生活著的美好。
所以，靜靜坐下來吧，讓心也靜下來，仔細(xì)體會(huì)我們的收獲，這會(huì)更使我們熱愛和感激這個(gè)世界，讓心靈感受到更多的幸福。（高二六班 劉萌萌）
作文點(diǎn)評
“讓心靜下來”，“感到生活著的美好”！本文立意不俗，是自己對生活作了品味之后的獨(dú)到感受。同時(shí)本文也具有極強(qiáng)的針對性，當(dāng)今社會(huì)上，追求最大的物質(zhì)利益似成風(fēng)氣，中學(xué)生中，好高騖遠(yuǎn)，貪圖享受也欲成潮流。作者對此并無口誅筆伐，而是娓娓道來，從自己的生活體驗(yàn)入手，倡導(dǎo)精神的豐富，心靈的涵養(yǎng)，學(xué)會(huì)感動(dòng)。是啊，“人不能但靠吃飯活著”，一味的物質(zhì)追求會(huì)使人退化，千萬不要忽視了我們的“心”，要讓它對這個(gè)世界，對美好的大自然充滿著“感激”，精神之源會(huì)永不枯竭。
文章開篇，簡約生動(dòng)，以“金秋”喻“收獲”貼切自然。筆鋒陡轉(zhuǎn)，引述自然，聯(lián)想貼切。值得稱道的是，文章并沒有順著上文的“貪”字“批”下去，而是陷入對問題深入思考，從自己“喜好詩詞”的感受切入，進(jìn)行了一次心靈叩問，從生活的細(xì)節(jié)入手，寫了自己對生活感激的態(tài)度，讓人耳目一新。看上去作者似乎沒有對語言刻意雕琢，但處處能感受到作者的苦心經(jīng)營，單是從并不為一般同學(xué)所注意的標(biāo)點(diǎn)符號的使用上已略見一斑。“清晨，一聲溫暖的問候，收獲的是對方美好的微笑；一段熱心的幫助，收獲的是別人真誠的感激。”發(fā)人之所未發(fā)，堪為名言。
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