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《驛路梨花》教案

發(fā)布時(shí)間:2017-12-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、整體感知課文內(nèi)容,把握作者行文思路,理清記敘的順序。

2、理解重點(diǎn)詞句在具體語境中的作用

3、培養(yǎng)助人為樂、互相關(guān)懷的道德風(fēng)尚。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):目標(biāo)2

難點(diǎn):目標(biāo)3

課前預(yù)習(xí):  

1.作者簡介

彭荊風(fēng),1929年生,江西萍鄉(xiāng)人,作家。作品有《邊塞烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等。

2.基礎(chǔ)字詞

驛路         攆           麂子       修葺

陡峭:

恍惚:

修葺:

折損:

學(xué)習(xí)過程:

一、自由讀書: 

(一):結(jié)構(gòu)分析

閱讀小說,首先要理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。本文以“我們”的行止和見聞為主線。按照你的理解,本文可以分為幾個(gè)部分? 各部分的主要內(nèi)容是什么?

二、根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面的表格,然后想想,如果按照小茅屋的建造和照看過程來敘述,下面的材料應(yīng)該怎樣安排。

出現(xiàn)順序 人物 所做好事 做好事的目的 時(shí)間

1

2

3

4

5

作者在敘述時(shí)順序是什么,簡要分析。

二、寫法探究

1.課文幾處寫到梨花?作用分別是什么?同梨花姑娘有什么關(guān)系?文章結(jié)尾引用“驛路梨花處處開”的詩句的作用?聯(lián)系全文,文章以“驛路梨花”為題有何用意?

(2)文章中出現(xiàn)了多次的懸念和誤會(huì),從文中找出幾處并簡要分析

三、探究主旨:本文的主題思想是什么?可以從哪些方面來分析?

四、課文小結(jié)

五:作業(yè)布置

有人認(rèn)為,我們這個(gè)時(shí)代,“雷鋒精神”已經(jīng)過時(shí)。你贊同這種觀點(diǎn)嗎?請你寫一段文字發(fā)表你的看法。要求:有觀點(diǎn),有分析,有例證;不少于300字。

朱華

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