教學(xué)目標(biāo)：
1 積累生字生詞。
2 分析人物形象（重點(diǎn)）。
3 體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。
4 學(xué)習(xí)塑造人物（難點(diǎn)）。
教學(xué)過(guò)程
一、以圖片導(dǎo)入
二、作者介紹
劉紹棠：文壇奇人
13歲開始發(fā)表作品；
15歲成名，被譽(yù)為“神童”；
16歲在《中國(guó)青年報(bào)》上以整版篇幅發(fā)表了小說(shuō)《青枝綠葉》。次年該小說(shuō)被收入中學(xué)語(yǔ)文課本，而當(dāng)時(shí)他自己正在讀高中… …
三、 檢測(cè)預(yù)習(xí)，了解人物
1、正確朗讀下列詞語(yǔ)
害臊sào 搟面 gǎn 威嚇hè 鐲子 zhuó 戳穿 chuō 腌臜 ā.zā 捯氣 dáo 駕馭yù 筵席 yán 坍塌tān 墻垣yuán 名諱 huì
2、小說(shuō)以塑造人物形象為 中心，在本課中為大家塑造了三位性格鮮明的人物，分別是(一丈青 ) ( 何滿子 ) ( 何大學(xué)問(wèn) ).
四、研讀文本，分析人物
1、一丈青大娘留給你印象最深刻的是什么？課文是怎樣描寫的？表現(xiàn)了她怎樣的性格特征？
精彩語(yǔ)段：a、一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)起手來(lái)，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。
b、一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。
試一試：仿照《水滸傳》中“扈三娘單捉王矮虎”的回目句式給第7節(jié)所寫故事情節(jié)擬小標(biāo)題
2、何大學(xué)問(wèn)是一個(gè)什么樣的人？人們?yōu)槭裁捶Q他為何大學(xué)問(wèn)？
五、品味語(yǔ)言
1、請(qǐng)品析下面一組句子有何特點(diǎn)：
a.何滿子在奶奶身邊長(zhǎng)大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長(zhǎng)到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。
b.“日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦！”
c.把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。
《活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)》
2、請(qǐng)?jiān)倨肺鱿旅孢@組句子有何特點(diǎn)：
a.何滿子的爺爺，名諱已不可考。 2
b.在榮膺這個(gè)尊稱之后……
<<正式的書面用語(yǔ)>>
小結(jié)：兩種色彩的語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，給小說(shuō)增添了幽默詼諧色彩。
3、a.何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目一副關(guān)公相貌。
b.他這一作揖,一燒香，只嚇得麻雀滿天飛 叫，野兔望影而逃。
這樣的句子有什么特點(diǎn)？文中還有這樣的句子嗎？
《中國(guó)傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)》
六、拓展延伸，學(xué)寫人物
請(qǐng)模仿課文的寫法，描寫你身邊的一位個(gè)性的同學(xué)或老師。
汗張
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