江蘇 宜興 陸寶初
[訓(xùn)練題目]
古人云：“文似看山不喜平。”巧設(shè)懸念，可以使讀者產(chǎn)生急于揣摩下文、想知此事到底如何的急切心情，也使文章情節(jié)因此而跌宕多姿，波瀾起伏。試運(yùn)用設(shè)置懸念的手法寫一篇800字左右的記敘文。
[寫作提示]
巧設(shè)懸念，可以使文章興波瀾，生變化。鋪陳得當(dāng)，釋懸精妙，會(huì)產(chǎn)生一種雖峰回路轉(zhuǎn)，卻終于恍然大悟或釋然長嘆的感覺。在寫作中常犯的毛病是由于匆忙揭開謎底而弄巧成拙，起不到設(shè)懸的效果，而且大部分學(xué)生運(yùn)用的只限于倒敘設(shè)懸，行文套路相似，如出一轍。
那么，問題出在哪里呢？原來，這里有一個(gè)“巧設(shè)懸念”的“巧”字還沒有引起大家的注意。所謂“巧”，首先是敘寫的結(jié)果要在意料之外，卻又在情理之中，即合乎情理；其次，“巧”體現(xiàn)在敘寫的內(nèi)容要與懸念緊密相關(guān)，要能絲絲入扣，不枝不蔓；再次，是敘寫的過程中，要把與懸念有關(guān)的內(nèi)容寫充實(shí)，然后才接觸懸念點(diǎn)，即運(yùn)用蓄勢，再次，是敘寫的過程中，要把與懸念有關(guān)的內(nèi)容寫充實(shí)，然后才接觸懸念點(diǎn)，即運(yùn)用蓄勢，最好能使結(jié)局突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生一種震撼人心的力量。此外，設(shè)懸方式要多樣，行文結(jié)構(gòu)，物件，情境，聲、色等都可以設(shè)懸。
[參考例文]
石榴花開
石榴花開了，層層開滿枝頭……
暮色中，我拿著幾朵剛盛開的石榴花如約來到了云的墓前……
記憶中，我和云的相識(shí)是在圖書館里。一切似乎是巧合，我和她同時(shí)拿起了那本《無名的裘德》，也幾乎是同時(shí)，我們都做出禮讓的動(dòng)作，而后又彼此笑了一下。我說：“Lady first.”她說了聲“謝謝”，便坐在我對(duì)面的桌子旁。接下來的幾天，我們幾乎天天都能在圖書館里遇見，相互也只是禮貌的笑笑，并無話語。突然有一天，她問我同情裘德還是哈代，我說兩個(gè)都同情。她似乎是同意我的答案，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，她接著問我是否看過《簡愛》，我說只是聽說過，無緣拜讀。她說她非常喜歡簡愛在莊園里說的幾句話，并即興為我表演了一番。第二天她給我?guī)砹四潜尽逗啇邸罚⑶以谥虚g夾了一朵石榴花。她說她喜歡石榴花。那時(shí)我一直奇怪像她那樣一個(gè)感花濺淚的女孩，怎會(huì)喜歡石榴花。我原本以為她應(yīng)該喜歡梔子花、茉莉花那樣的潔白、淡雅的。
可以說書籍使我們建立了深厚的友誼，我也開始慢慢地了解她了，至少我這樣認(rèn)為。一天午后，她邀我一起看獅子座的流星雨，我滿口答應(yīng)，也許是因?yàn)槲乙彩仟{子座的。那天晚上，她問我是否喜歡流星。我說雖然美麗，但卻太短暫了。她說只要曾經(jīng)擁有，夫復(fù)何求。談話間一顆流星劃破了夜空，她隨即許了一個(gè)愿望。我說可否說來聽聽，她沒有回答，只是問我如果有一天她如同流星般的逝去，我是否會(huì)流淚，我笑她太多愁善感了。接著便套用了一句臺(tái)詞送予她：山無陵，天地合，乃敢與君絕。那次她笑了，笑得特燦爛，如同那顆流星，也許更像一朵石榴花。
自從那次一起看流星后，就因?yàn)槊χ荚嚕瑳]有去圖書館。一天突然收到云的一封信，叫我去醫(yī)院看她。我匆忙趕到醫(yī)院，在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上，整個(gè)人顯得非常的憔悴蒼白，見了我似乎想掙扎著起來。然而事實(shí)上，她早已奄奄一息。我見勢，急忙把她扶起來。我沒有太多話，因?yàn)槲也幌胨邸ＴS久，她要我?guī)退疹櫵氖駱洌f她很遺憾沒能和我終身為友，但愿能變成來年后的第一只石榴。我噙著淚，默默地為她祈禱，祝愿她一切都會(huì)好起來……
我精心照顧著云的石榴樹，看著它開第一朵、第二朵……并看著一朵朵不起眼的小花結(jié)出一只只火紅的石榴。我想我已經(jīng)完全了解了云，如果云活著，至少也會(huì)這樣認(rèn)為。
（作者 倪 玲）
[簡評(píng)]
文章開頭寫了開滿枝條的火紅般的石榴花與一個(gè)女孩凄清的墳?zāi)梗瑑烧呱{(diào)窘異，造成情景上的反差，這是反差懸念。接著回憶與云的交往過程，這是倒敘懸念。感花濺淚的女孩，居然喜歡石榴花，使人感到奇怪，這是物件懸念。文章懸念疊生，卻不知作者用意何在。最后讀完全文，我們才猛然醒悟，云是喜歡那石榴般火紅的生活，然而她卻偏偏帶著石榴花般的夢如流星似的離開了我們。她那種對(duì)生活熾烈的愛，對(duì)生命將逝的沉著平靜，和她那石榴花般燦爛的笑容，永遠(yuǎn)留在了我們的記憶中。這里的意蘊(yùn)是深遠(yuǎn)的，由石榴花造成的懸念貫穿全文，隨物宛轉(zhuǎn)，層層鋪墊，清新活潑而又隱隱透出一絲凄婉憂傷，讓人在悲喜中禪悟著生命的真諦。懸念的運(yùn)用使文章產(chǎn)生了震人心魄的藝術(shù)效果。
[記敘文的巧設(shè)懸念訓(xùn)練示例(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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