中國教育報     2003-03-09     

　　新當選的政協(xié)委員、首都師范大學副校長劉新成在接受采訪時提出，對教師資格申請人的考核要增加實踐考查的比重，而且應(yīng)該有實習期或試用期。 

　　劉新成委員說，教師資格制度對提高教師專業(yè)化水平，保證教師隊伍質(zhì)量，提高教師地位，無疑都有著積極意義。但在具體執(zhí)行過程中，我有幾點希望和建議： 

　　1.建議允許在非師范院校就讀、愿以中小學教師為業(yè)的本科生，在四年級時就近選擇師范院校修讀必要的師范類課程，以便同師范院校畢業(yè)生一樣，在畢業(yè)時領(lǐng)到教師資格證，不耽誤就業(yè)時間。 

　　2.在對申請人的考核內(nèi)容中，增加實踐考查的比重，最好請申請人到中小學從事2￣3周的教學工作，以便考查其實際教學能力。 

　　3.實行實習(試用)期制度，對初考合格者只頒發(fā)實習證，從教一年后，經(jīng)審定合格，再頒正式的證書。 

　　劉新成委員還認為，嚴格來說目前實行的師范畢業(yè)生自然認定具有教師資格，還不盡合理。一是師范學校水平不一，二是現(xiàn)在師范院校的課程設(shè)置并不一定能反映新形勢下教師職業(yè)所需的技能和水平，這些都有待于對教師資格制度的逐步完善。

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