友誼難道不應(yīng)該是困境中的鼎力扶持嗎？為什么，多年的好朋友竟然變得如此無(wú)情？為什么，為什么？！淚順著散云白玉般的臉龐慢慢地滑落，滴在那她面前攤開(kāi)的筆記本上，淚水將字化開(kāi)，形成模糊的一片。
白天的一切又漸漸地浮上腦海。
不，不要去想。散云努力地?fù)u了搖頭，命令自己不要去想。但是又怎能不想呢？
散云與彩月是多年的好朋友，幾年來(lái)她們幾乎無(wú)話不談，儼然是一對(duì)比親姐妹還要親的姐妹。
可是，今天早上……
淚又滑下了臉龐，身邊的小貓輕靈地躍上了她的膝頭，輕輕地喵了一聲。小貓你也在安慰我嗎？可是彩月卻……散云輕撫著貓兒，輕嘆。
早上，散云興高采烈地奔進(jìn)教室。一切都是那么的美好。昨天放學(xué)，班主任告訴她，她這次的習(xí)作寫(xiě)得非常不錯(cuò)，所以決定刊登在校報(bào)上。
把作文刊登在校報(bào)上，這對(duì)于成績(jī)平平的散云來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的榮譽(yù)，可以一舉成為全校矚目的焦點(diǎn)。散云高興得跳了起來(lái)，但也仍有一些擔(dān)憂，這篇習(xí)作不是自己寫(xiě)的，但這有什么關(guān)系呢？這事只有天知、地知、自己知，還有彩月知……彩月是不會(huì)出賣(mài)朋友的。
在回家路上，散云把這件事告訴了彩月，彩月似乎想說(shuō)什么，卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)……
早上，散云被班主任叫出，批評(píng)了一頓，就是為了那篇習(xí)作，散云委屈極了。
一定是彩月告的密，散云暗暗斷定，回到教室里，彩月的不敢正視，更加深了散云的疑慮和猜測(cè)。
散云很生氣，被朋友所背叛是不能容忍的，散云是哭著回家的，她不想聽(tīng)彩月的……
散云撫著貓咪，心中對(duì)此忿忿不平。
門(mén)被輕輕地推開(kāi)了。是媽媽！
“彩月剛才來(lái)電話了！”媽媽輕聲地告訴她。
“她來(lái)電話干嗎？貓哭耗子。”散云不滿。
“孩子，彩月都告訴我了�！眿寢屳p撫著她的頭�！耙苍S她是對(duì)你造成了一定的傷害。但她也是為了你。不同的人對(duì)他們的朋友有不同的關(guān)懷方式，這是他們對(duì)友誼的不同詮釋罷了。友誼是長(zhǎng)存的，正如世界是千變?nèi)f化的，問(wèn)題是層出不窮的，而回答也是豐富多彩的。你應(yīng)該學(xué)著從不同的角度去看你們之間的這份友誼�！�
……
散云的心平靜了下來(lái)，她不再抱怨了。
［評(píng)點(diǎn)］本文采用了“倒敘”的手法，為讀者設(shè)置了一個(gè)“懸念”：“為什么，多年的好朋友竟然變得如此無(wú)情？”隨著“故事”的展開(kāi)，“謎底”也揭曉了：“彩月”揭露了好朋友“散云”的抄襲之事。
對(duì)于這突如其來(lái)的“打擊”，“散云委屈極了”。作者用十分細(xì)膩傳神的筆觸刻畫(huà)了人物的心理活動(dòng)。這一點(diǎn)，值得大家借鑒。
（張雨仁老師評(píng)點(diǎn)）
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