創(chuàng )業(yè)教育論文
2009年2月15日國務(wù)院辦公廳正式發(fā)出關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知，制定出以創(chuàng )業(yè)促就業(yè)的措施，并出臺一系列的優(yōu)惠政策。創(chuàng )業(yè)教育成為我國高等教育的一個(gè)重要方向和趨勢，前景非常廣闊。
一、對創(chuàng )業(yè)教育的理解
大學(xué)里的創(chuàng )業(yè)教育從廣義上講是培養具有開(kāi)創(chuàng )性的個(gè)人，是通過(guò)相關(guān)的課程體系整體提高學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力，使其具有首創(chuàng )、冒險精神、創(chuàng )業(yè)能力、獨立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能，對于大多數而言應該是一種首創(chuàng )精神的培養。從狹義上講主要是培養學(xué)生創(chuàng )辦企業(yè)的能力，通過(guò)企業(yè)知識的學(xué)習促使學(xué)生直接實(shí)現創(chuàng )業(yè)行動(dòng)，利用自已的知識、才能和技術(shù)以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng )立新經(jīng)濟實(shí)體，大學(xué)生解決自己就業(yè)的同時(shí)，為他人、為社會(huì )創(chuàng )造新的崗位，同時(shí)實(shí)現自己的夢(mèng)想。
二、開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的必要性
高等院校在傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、進(jìn)行智力因素和非智力因素培養的'同時(shí)，還必須開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力。只有這樣才能使大學(xué)生具備生存能力、競爭能力和創(chuàng )業(yè)能力，既可去尋找合適的就業(yè)崗位而就業(yè)，又能在求之不得或為了尋求更好的自我發(fā)展機會(huì )時(shí)而走向自主創(chuàng )業(yè)的道路。這不僅解決了自己的就業(yè)問(wèn)題，又能為社會(huì )創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位，真正成為服務(wù)于提高綜合國力的充滿(mǎn)活力和主動(dòng)精神的社會(huì )個(gè)體和群體。因此，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育可以轉變大學(xué)生依附性就業(yè)觀(guān)，也是學(xué)生自我發(fā)展，實(shí)現自我價(jià)值的需要。
三、目前創(chuàng )業(yè)教育存在的問(wèn)題
我國高校的創(chuàng )業(yè)教育起步較晚，目前在開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育中存在的主要問(wèn)題包括：
1、理念不明確。很多教師認為開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育是因為就業(yè)困難，才需要鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)，自己學(xué)校就業(yè)形勢好，就不需要開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育。同時(shí)大多數高校目前仍將創(chuàng )業(yè)教育局限于創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)層面，熱衷于組織學(xué)生開(kāi)展“創(chuàng )業(yè)技能大賽”，參與“創(chuàng )業(yè)設計活動(dòng)”，設立創(chuàng )業(yè)中心等。實(shí)踐證明這種轟轟烈烈但未上升到理念指導層面的創(chuàng )業(yè)“實(shí)務(wù)”教育，致使創(chuàng )業(yè)學(xué)生們激情有余而內功不足，這種教育模式是難易深入持久的，也是很難取得實(shí)質(zhì)性的效果。
2、創(chuàng )業(yè)教育管理體制不順。創(chuàng )業(yè)教育與育人工作相互脫離，僅當作就業(yè)工作部門(mén)職責來(lái)對待。許多高校的創(chuàng )業(yè)教育由就業(yè)中心、團委負責，因為這幾個(gè)部門(mén)主要負責大學(xué)生的就業(yè)指導工作。從中不難看出，國內的創(chuàng )業(yè)教育僅僅是為畢業(yè)生的“就業(yè)”服務(wù)，這種缺乏系統性的創(chuàng )業(yè)教育是較難獲得理想效果的。
3、課程開(kāi)設不合理。開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，大多數高校的做法是加幾門(mén)與創(chuàng )業(yè)教育有關(guān)的課程，其實(shí)，創(chuàng )業(yè)教育不是開(kāi)設幾門(mén)課程就能解決的問(wèn)題，要切實(shí)得到落實(shí)，關(guān)鍵是要將其納入教學(xué)環(huán)節。創(chuàng )業(yè)教育涉及到教學(xué)的系統改革，要滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，滲透到學(xué)生培養的方方面面，這就牽涉到學(xué)校的教學(xué)改革問(wèn)題，涉及到學(xué)生培養模式的改革問(wèn)題。
4、師資隊伍水平有待提高。師資問(wèn)題也是制約高校創(chuàng )業(yè)教育的重要因素。教師是創(chuàng )業(yè)教育的主導者，創(chuàng )業(yè)課程的開(kāi)設要靠教師，而就目前現狀來(lái)看大多數教師承擔創(chuàng )業(yè)教育任務(wù)存在著(zhù)困難。其原因主要有：一方面，創(chuàng )業(yè)教育處于初級階段，沒(méi)有規范統一的現成教材，教學(xué)內容及教學(xué)方法難以把握；另一方面，創(chuàng )業(yè)教育是實(shí)踐性很強的教學(xué)任務(wù)，而大多數教師本身缺乏創(chuàng )業(yè)的經(jīng)歷，也缺乏創(chuàng )業(yè)教育的訓練，離成為真正的創(chuàng )業(yè)導師的要求還有很大的距離。
四、開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的建議
1、轉變理念，正確認識創(chuàng )業(yè)。要盡快轉變整個(gè)社會(huì )的傳統教育理念，深化改革高校人才培養模式，從就業(yè)教育轉向創(chuàng )業(yè)教育，樹(shù)立起既要注重就業(yè)更要注重創(chuàng )業(yè)，自主創(chuàng )業(yè)不僅是大學(xué)生就業(yè)的重要途徑、更是大學(xué)生成才重要模式的新觀(guān)念。要正確認識創(chuàng )業(yè)教育。創(chuàng )業(yè)教育并非鼓勵學(xué)生在校期間就去創(chuàng )業(yè)或畢業(yè)后馬上去自主創(chuàng )業(yè)，而是對所有學(xué)生都應該進(jìn)行一種創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)文化、創(chuàng )業(yè)基本知識的教育，以及對所有創(chuàng )業(yè)意向和準備創(chuàng )業(yè)的學(xué)生創(chuàng )業(yè)技能的訓練。大學(xué)生無(wú)論畢業(yè)后就業(yè)還是自主創(chuàng )業(yè)都需要接受創(chuàng )業(yè)教育，具備創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新素質(zhì)。
2、完善創(chuàng )業(yè)教育體系。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育工作體系的完善，需要有效整合高校現有的各種創(chuàng )業(yè)教育資源，包括教學(xué)計劃體系的完善。應將創(chuàng )業(yè)教育作為教學(xué)課程的一個(gè)環(huán)節貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，而不能單純作為就業(yè)指導進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)。在高校普及創(chuàng )業(yè)教育，尤其是應該將創(chuàng )業(yè)精神的教育和創(chuàng )業(yè)基礎知識的普及作為大學(xué)生基礎課的重要內容。
3、培養創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍。創(chuàng )業(yè)教育離不開(kāi)高素質(zhì)的師資隊伍，選拔與培養創(chuàng )業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)師資是創(chuàng )業(yè)教育成功的關(guān)鍵因素之一。一方面對現有創(chuàng )業(yè)骨干教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，鼓勵教師到創(chuàng )業(yè)一線(xiàn)兼職或有計劃地選派教師直接參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。另一方面，可以聘請一些企業(yè)家、成功的創(chuàng )業(yè)者到學(xué)校擔任兼職教師，或兼職從事創(chuàng )業(yè)方面的研究工作，擴大創(chuàng )業(yè)教育的師資隊伍。
創(chuàng )業(yè)重在實(shí)踐，我們應通過(guò)具體的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)技能。相信在不久的將來(lái)，會(huì )有越來(lái)越多的大學(xué)生投身創(chuàng )業(yè)，成為未來(lái)的企業(yè)家。
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