高校科研管理機制創(chuàng )新建設研究論文
一、高校科研管理機制管理現狀
(一)管理職能不完善。
在高等教育資源競爭日益激烈的今天，高校學(xué)科競爭力的增強成為各學(xué)校非常重視的一個(gè)問(wèn)題。很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，學(xué)校的管理，基本上還只是一個(gè)起著(zhù)上傳下達作用的行政性的管理，大多偏重于項目管理和經(jīng)費管理，管理人員忙于統計、檢查等事務(wù)性工作，腦子里充斥的是數據、比例等概念，使本來(lái)應該充滿(mǎn)人文氣息的科研管理工作，變得機械刻板、枯燥乏味。很多人陷入了一種認識誤區，即片面、狹隘地理解“科研管理”的內涵，把科研管理的職能單一化，難以形成激勵機制，難以形成良性循環(huán)、自主發(fā)展的態(tài)勢。
(二)管理者自己的素質(zhì)問(wèn)題。
學(xué)校科學(xué)研究的管理，包括學(xué)校科研發(fā)展規劃和管理制度的制定、實(shí)施以及科研項目、科研組織、科研效應等諸多方面。涉及人員眾多，承擔的科研任務(wù)重，工作節奏快。很多科研人員一般是兼任專(zhuān)業(yè)課，只能機械、被動(dòng)地進(jìn)行管理，沒(méi)有積極性，工作效率低下。
(三)科研管理機制缺乏創(chuàng )新。
科學(xué)研究是高校的一項重要任務(wù) , 高校的科研管理作為科研活動(dòng)的重要組成分 , 其管理效果越來(lái)越受到重視。每個(gè)學(xué)校的管理制度的不同，決定了科研的發(fā)展方向，然而，現在的很多學(xué)校，對于管理機制沒(méi)有能夠很好的創(chuàng )新，依然沿用舊有的模式。對新課改的要求逐漸不適應，所以，我們要將高校的管理機制進(jìn)行創(chuàng )新，讓高校的管理機制適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要來(lái)將科研成果轉化為生產(chǎn)力。
(四)評價(jià)機制與激勵措施不完善。
面對“科教興市”、“科教興國”為高校發(fā)展帶來(lái)的機遇和挑戰，高校科研管理部門(mén)應發(fā)揮部門(mén)作用，積極應對。然而，每個(gè)高校的科研管理辦法中都有獎勵辦法，但更多的現象是評價(jià)機制和激勵措施多不完善。沒(méi)有具體的評價(jià)標準或者標準不完善，無(wú)法對成果的質(zhì)量做出全面的判斷，低水平研究重復現象嚴重，急功近利風(fēng)氣蔓延，欠缺有效的激勵管理機制，不管是團隊關(guān)系上還是目標考核與自我管理上，還是物質(zhì)與精神激勵與培訓上，都缺乏合理的激勵機制，不能很好地調動(dòng)科研管理人員的.積極性。
(五)科研成果轉化理念淡薄。
高校是科研的“富礦”，但科研金蛋如何“孵”出金鳳凰成為一個(gè)難題。在目前看來(lái)，每個(gè)高校都存在重立項，輕結項的項目管理問(wèn)題，從而使成果轉化效率變低。把理論研究與實(shí)踐應用對立起來(lái)，科技成果真正能通過(guò)鑒定并形成產(chǎn)品的很少，在經(jīng)濟健身中沒(méi)有開(kāi)展大量的生產(chǎn)服務(wù)。我們的科研人員不能安心搞創(chuàng )新，反而是有了急功近利的表現性的科研，拷貝人家的，更談不上擁有自己的專(zhuān)利，這樣的成果市場(chǎng)價(jià)值很小。這些除了我國的市場(chǎng)機制有待進(jìn)一步健全外，重要因素是高校的科研成果要“新”，以創(chuàng )新體現其價(jià)值。
二、高校科研管理機制創(chuàng )新建設創(chuàng )新途徑
(一)激勵的手段多元化，物質(zhì)與精神相結合。
“激勵是調動(dòng)人們積極性、創(chuàng )造性的一種方法，激勵在管理活動(dòng)中具有積極意義。對群體成員的激勵，是提高個(gè)體活動(dòng)效率的根本前提。縱觀(guān)我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展歷程，特別是建國后經(jīng)濟建設取得的經(jīng)驗和教訓，使我們對科技進(jìn)步的認識不斷深化，“科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力”、“科教興國”已成為共識。因此，在新形勢下，激勵機制必須考慮高校科研的實(shí)際特點(diǎn)，通過(guò)激勵機制來(lái)滿(mǎn)足科研人員對成就感的需求，充分使用報酬、榮譽(yù)等激勵措施，調動(dòng)科研人員的積極性。激發(fā)其內在的創(chuàng )造性，滿(mǎn)足科研人員自我價(jià)值的實(shí)現。
(二)創(chuàng )新科研管理理念。
首先，我們要堅持“全面、協(xié)調”的理念。高校科研管理要堅持全面發(fā)展的要求。專(zhuān)注教學(xué)、科研兩個(gè)方面的全面發(fā)展，堅持人文社會(huì )科學(xué)與自然科學(xué)的全面發(fā)展，堅持教學(xué)、人事、后勤等部門(mén)協(xié)調發(fā)展，妥善處理好各方面的關(guān)系，為科研活動(dòng)的正常開(kāi)展營(yíng)造良好的環(huán)境。其次，還是要堅持以教學(xué)為中心，科研為教學(xué)服務(wù)的宗旨，理順科研與教學(xué)、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、集中與分散的關(guān)系。
處理好科研隊伍的整合問(wèn)題、科研資源的共享問(wèn)題、注意科研與教學(xué)的結合，避免出現片面追求科研的高層次、高規格，科研脫離高等院校的根本任務(wù)，脫離教學(xué)實(shí)際的現象發(fā)生，做好科研與學(xué)科建設的結合，科研與人才培養的結合，科研基地與教學(xué)基地建設的結合，科研與經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的結合，要正確處理好科學(xué)研究與學(xué)科建設的關(guān)系。
(三)促進(jìn)科技創(chuàng )新，創(chuàng )新校園文化。
首先，我們要促進(jìn)科技創(chuàng )新。科技的創(chuàng )新，我們必須要站在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的角度來(lái)進(jìn)行，不斷提供科學(xué)認知和持續的技術(shù)支持。堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)學(xué)校科研管理的不斷創(chuàng )新，是維持科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求貫徹到高校科技創(chuàng )新各個(gè)方面的必然選擇。所以，我們要創(chuàng )造有利于創(chuàng )新的學(xué)術(shù)環(huán)境，形成一種向上、發(fā)展、民主的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵學(xué)校教師和科研人員不斷進(jìn)步，不斷開(kāi)張科技創(chuàng )新。其次，創(chuàng )新校園文化。校園文化重在建設，它包括物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個(gè)方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。堅持“以人為本”，鼓勵拔尖向上、鼓勵競爭合作、指導科技人員的工作方向，一起建設高校服務(wù)平臺、最終形成一種軟硬件互相促發(fā)展的新機制。
三、結束語(yǔ)
總之，科學(xué)研究是高校的一項重要任務(wù) , 高校的科研管理是科研活動(dòng)的重要組成分。因此，加強高校科研管理是經(jīng)濟時(shí)代、民族發(fā)展創(chuàng )新的根本，對高校科研工作及整個(gè)高校的發(fā)展具有十分重要的作用。
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