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體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用論文
【摘要】素質(zhì)教育改革對中學體育教學提出了更多要求。教師要想在改革中不斷進步，必須轉(zhuǎn)變教學觀念以及教學模式，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學生的主體地位，使學生積極投入到課堂中來，促進學生身心健康發(fā)展。其中，體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用取得了很好的效果，本文對此作一些探討。
【關(guān)鍵詞】初中體育教學體育游戲作用運用
一、引言
課改是素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展。體育教師要在課改中不斷改進傳統(tǒng)的教學方法，把學生喜歡的一些教學模式運用到教學中來。例如體育游戲教學模式的運用，極大地增強了學生上體育課的積極性，教師在多樣化教學模式中完成了教學任務(wù)。體育游戲教學模式在眾多初中學校的廣泛使用，極大地推動了體育教學改革的開展。本文主要對體育游戲在體育教學中的作用和實踐應(yīng)用方式進行探討。
二、體育游戲在體育教學中的作用
（一）培養(yǎng)學生的合作精神
現(xiàn)在的中學生多數(shù)是2000年后出生的獨生子女，做什么事情都以自我意識為主，很多學生不設(shè)身處地地為他人著想，缺少起碼的合作精神和集體責任感。體育游戲教學中的一些教學內(nèi)容對學生合作精神的培養(yǎng)有著極大的幫助，正好彌補了學生合作精神欠缺的不足。體育游戲教學中的一些課程是通過比賽形式來完成的，這種分組進行比賽的教學方法，需要學生在比賽中相互理解、相互合作、相互幫助，能在潛移默化中提升學生的責任感和合作精神。體育游戲教學能夠培養(yǎng)學生的合作意識，有利于他們在今后的生活中和其他人融洽相處。
（二）學生能力的培養(yǎng)
趣味性和娛樂性極強的體育游戲教學模式非常受學生們的歡迎，而且這種教學模式和傳統(tǒng)教學模式有著極大的區(qū)別。這種教學模式在讓學生展開積極的思考同時，還能夠提升學生的創(chuàng)造力和想象力。體育游戲不但是體能訓(xùn)練的展示，也是智力的展現(xiàn)，要想在體育游戲比賽中獲勝，既要付出體力，還要開動腦筋。體育游戲中的一些項目需要學生在運動中不斷地思考才能完成。比如詞語接力游戲就需要學生在奔跑中不斷地思考，有利于學生應(yīng)變能力的提升。一些游戲還可以提升學生的自信心、注意力，開發(fā)學生的智力。總而言之，體育游戲教學模式讓學生們在輕松愉悅的教學環(huán)境中各種能力都得到了培養(yǎng)，身體得到了鍛煉。
（三）促進心理健康發(fā)展
素質(zhì)教育改革之前，無論是體育教學還是其他學科教學，教學內(nèi)容都比較單一，而且學生都是被動地接受學習。特別是體育這門學科，教學內(nèi)容沒有太多創(chuàng)新，課堂內(nèi)容還處在傳統(tǒng)的跑、跳等簡單形式中，很難讓當代初中生接受。新課改的實施，給體育課的發(fā)展帶來了新的發(fā)展契機。體育游戲教學讓一些學生對那些動作幅度大的教學內(nèi)容的恐懼心理得到化解，教師通過豐富多彩的游戲形式讓學生對運動產(chǎn)生了興趣。興趣有了，熱情自然高漲，心理對運動幅度大的教學內(nèi)容恐懼感自然也會消失，從而使得學生的心理素質(zhì)在游戲中得到提高。由此可見，體育游戲?qū)W生的心理健康發(fā)展多么重要。
三、體育游戲在初中體育課中的運用
（一）體育游戲在課前準備中的運用
初中體育課教學，每一堂課都與運動相關(guān)。只要運動，就會有危險存在。教師為了避免體育課中一些動作幅度較大的運動傷害到學生，會在授課之前讓學生做一些基礎(chǔ)的準備運動，活動一下四肢的關(guān)節(jié)，避免一些肌肉拉傷事件。傳統(tǒng)體育課教學課前準備內(nèi)容比較簡單，形式也缺少創(chuàng)新，很難調(diào)動學生的積極性，當然也會影響課前準備運動的效果。但是體育游戲教學的開展，使得課前準備活動內(nèi)容豐富多彩，而且以一些簡單的游戲形式來完成準備運動，這種寓教于樂的形式，比傳統(tǒng)的伸伸胳膊、踢踢腿的準備活動，更容易讓當代初中生接受，自然也會提高課前準備活動的效果和質(zhì)量。
（二）體育游戲教學策略的運用
初中體育課教學內(nèi)容的設(shè)置，要根據(jù)一年四季的變化，設(shè)置種類不同的游戲，還要根據(jù)學生自身體育能力的差異，對學生進行平均、合理的劃分，讓參加游戲的各小組成員實力相當，比賽成績也不分上下，在激烈的競爭中，培養(yǎng)學生的合作精神。體育課教學要根據(jù)季節(jié)的變化而不斷改變教學內(nèi)容。在寒冷的冬季，體育課就要安排一些運動量大的教學內(nèi)容，通過大幅度的體育運動，增強學生耐寒能力；夏季比較炎熱，學生體能消耗快，容易放棄高強度的體育鍛煉，因此，夏季體育游戲教學，應(yīng)當選擇一些吸引力強的游戲來充實教學內(nèi)容，而且運動量要適中。
（三）體育游戲在體育課結(jié)束時的運用
體育課結(jié)束前，教師的教學目的就是讓在體育課中體能消耗巨大的學生，身體和心理得到放松。傳統(tǒng)體育教學，一般在下課前幾分鐘都是讓學生自由活動，學生由于很疲勞，都選擇了直接休息，很少有學生選擇運動來放松自己的身體和心理。新課改對這一現(xiàn)象進行了調(diào)整，體育游戲教學通過一些動作簡單的肢體游戲運動，讓學生在放松的狀態(tài)中結(jié)束每一堂課。
四、結(jié)束語
初中體育課教學中游戲教學法的運用，是我國教學改革中的一項重要措施。這種教學形式不但讓學生在課堂中體能得到提升，還讓學生在游戲的過程中培養(yǎng)各種能力、合作精神以及提高心理素質(zhì)。教師在體育教學中起著非常重要的作用。要想讓初中體育游戲教學法得到更好發(fā)展，需要我們的教師在工作中繼續(xù)努力。
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