大學(xué)生就業(yè)難分析論文
事實(shí)上就業(yè)難的原因還有大學(xué)生心態(tài)的問(wèn)題，認為大學(xué)畢業(yè)就就是精英。下面就是小編整理的大學(xué)生就業(yè)難分析論文，歡迎來(lái)參考！
摘要：
大學(xué)生就業(yè)困難，這就是一個(gè)普遍存在的現象。為什么會(huì )出現這種情況呢？這就是我們一直在探索的問(wèn)題，其實(shí)究其原因很簡(jiǎn)單，那就就是學(xué)生素質(zhì)水平的偏低和用人單位的畸形要求造成的。文章針對大學(xué)生就業(yè)困難的現象，發(fā)掘其原因，以找到更好的解決方案。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；素質(zhì)
又就是一個(gè)大學(xué)生就業(yè)難的年頭，就連名牌大學(xué)的碩士找工作都已成了困難。究其原因因素有三個(gè)，首先就是大學(xué)生自身素質(zhì)水平，其次就是當前的教學(xué)模式，還有就就是就業(yè)單位的問(wèn)題。
一、大學(xué)生素質(zhì)水平偏低
現今社會(huì )，需要的就是綜合性人才，如果知識結構單一，那么必然就會(huì )在市場(chǎng)競爭中被淘汰。大學(xué)生素質(zhì)水平偏低主要表現在如下幾個(gè)方面。
1、專(zhuān)業(yè)知識不扎實(shí)，手高眼低。專(zhuān)業(yè)知識不扎實(shí)就是現代大學(xué)生的硬傷，如果沒(méi)有好的專(zhuān)業(yè)知識，工作起來(lái)無(wú)異于盲人摸象。很多學(xué)生在工作過(guò)程中不斷跳槽，這主要也就是由于知識結構不合理而造成的。一些大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，并不就是找不到工作，而就是找不到他們所謂的合適的工作。什么就是合適？那就就是工作舒服，同時(shí)待遇還要很高。為什么他們有這樣的期望呢？他們認為自己辛苦讀了幾年大學(xué)，應該比別人強。其實(shí)則不然，很多大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之后，拿到的薪水可能還不如一線(xiàn)工人。而這些一線(xiàn)工人的學(xué)歷可能就是中學(xué)生，這讓大學(xué)生無(wú)法忍受。一線(xiàn)工人工作勞累，這就是大學(xué)生所不能堅持的。同時(shí)，對于操作技術(shù)來(lái)講，大學(xué)生可能遠不如一些一線(xiàn)工人。找到工作之后，他們發(fā)現自己的能力很強，自認為自己的.單位容不下自己。所以他們選擇跳槽，當他們經(jīng)歷了多次工作失敗之后，可能不會(huì )吸收經(jīng)驗教訓，而就是感嘆社會(huì )的不公平。這種心態(tài)，必然導致他們在巨大的壓力下工作，在負重的情況下，如何將工作做好呢？現如今科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，很多技術(shù)可能每天都在更新，尤其體現在計算機方面。如果幾天不接觸新知識，自己可能就已經(jīng)落伍了。所以，大學(xué)生的懶散生活，也就決定了他們的工作能力和知識掌握水平。
2、創(chuàng )新思維不足。創(chuàng )新思維就是這個(gè)社會(huì )最需要的，這也就就是所謂的ideas。我們這個(gè)社會(huì )不缺少干活的人，缺少的就是點(diǎn)子。如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有一個(gè)好的發(fā)展點(diǎn)子，那么將來(lái)必然會(huì )在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中困難重重。就像沒(méi)有懶人，就不會(huì )出現洗衣機一樣，創(chuàng )新為我們提供了很多便利，改變了我們原始的生活狀態(tài)。所以創(chuàng )新對這個(gè)社會(huì )才就是最有用的，這也就是企業(yè)生存和發(fā)展的需要。很多大學(xué)生在經(jīng)歷了這么多年的教育之后，他們的思想已經(jīng)變成了圓形。他們已經(jīng)成為了教材的忠實(shí)讀者，在面對新問(wèn)題的時(shí)候，他們第一想到的就是老師，而不就是開(kāi)發(fā)自己的大腦。其實(shí)，老師也并不就是什么都懂的，他們只不過(guò)就是熟練掌握了學(xué)習方法而已。例如，一個(gè)車(chē)間總就是出現漏氣的問(wèn)題，這種氣體對人體有很多壞處，但就是又沒(méi)有辦法檢測出來(lái)微量的漏氣，很多人對此都很無(wú)奈。老板告訴員工，如果能解決這個(gè)問(wèn)題，就會(huì )有很好的回報。很多學(xué)生對這樣的“誘惑”很淡定，他們知道自己沒(méi)有這能力，或者就是認為這就是跟自己無(wú)關(guān)的事情。而一部分人，他們即使就是奔著(zhù)“誘惑”去的，但就是他們也沒(méi)有辦法解決這樣的問(wèn)題。而這樣的問(wèn)題，可能一個(gè)車(chē)間工人就能夠解決。他們靠自己的生活經(jīng)驗，很容易就可以解決這一問(wèn)題。所以，對于某些學(xué)生的大學(xué)可以說(shuō)就是白讀了。一個(gè)大學(xué)生知道這個(gè)問(wèn)題后，他對這個(gè)問(wèn)題很看不上，認為不起眼，不值得自己去解決。而當某個(gè)工人解決了這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他卻認為這樣的小問(wèn)題沒(méi)什么了不起。
3、交流困難。交流能力差，也就是一個(gè)很普遍的問(wèn)題，這也就是我們必須要面對的。很多大學(xué)生目中無(wú)人，尤其體現在一些較好的學(xué)校，這就是我們有目共睹的。為什么會(huì )形成這種心理呢？歸其原因，這些學(xué)生一直生活在“驕子”狀態(tài)，他們從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)打擊，而且他們的視野里只就是充滿(mǎn)了別人對他們的羨慕，所以他們始終生活在自豪之中。其實(shí)走向工作崗位之后，他們的心理落差會(huì )非常大，這也就是他們適應社會(huì )的開(kāi)始。例如小張同學(xué)，讀大學(xué)的時(shí)候就是在北京某高校。這所學(xué)校在北京可以說(shuō)就是首屈一指的，他的成績(jì)在學(xué)校也始終名列前茅，但就是到了找工作的時(shí)候，用人單位沒(méi)有問(wèn)他專(zhuān)業(yè)知識，卻問(wèn)他有沒(méi)有女朋友，還有就就是在大學(xué)期間有沒(méi)有參加過(guò)什么社團活動(dòng)。這讓小張很為難，因為他大學(xué)四年都就是在教室度過(guò)的，他雖然沒(méi)有什么不良嗜好，也不貪玩，但就是他的生活就是非常封閉的，可能人大會(huì )議這樣的事情都不會(huì )成為他關(guān)注的焦點(diǎn)。顯然這次面試會(huì )以失敗告終，他就是幸運的，某大型企業(yè)最終因為他的成績(jì)優(yōu)秀而錄取了他。但就是在工作過(guò)程中，他出現了種種問(wèn)題，和同事關(guān)系處理得很不好，而且還經(jīng)常出現和別人爭執的現象。他其實(shí)也不就是目中無(wú)人，只就是自己覺(jué)得沒(méi)有必要和很多人搞好關(guān)系。所以他平時(shí)對身邊的人都冷淡，但就是當他開(kāi)展工作的時(shí)候，才發(fā)現大家都對他也很冷淡。他雖然很委屈，但就是他卻不能夠發(fā)現其中的問(wèn)題。在年終總結時(shí)，他的工作績(jì)效就是最差的，而且評論也就是最差的。這種現象在很多優(yōu)秀的學(xué)生身上都有體現，只就是程度不同而已。
二、教育模式存在的問(wèn)題
我國的教育模式存在很多問(wèn)題，例如應試考試。應試考試使很多學(xué)生都成了書(shū)蟲(chóng)，他們整日停留在書(shū)海中，以期啃透每一個(gè)知識點(diǎn)。高校中出現了很多“學(xué)霸”，這就就是一個(gè)問(wèn)題。很多學(xué)生都以能夠掌握更多的課本知識為榮，當然學(xué)生以學(xué)習為榮就是非常好的事情。教育的目的就是為了讓人進(jìn)步，并不就是讓學(xué)生去復制知識。所以在創(chuàng )新教育和全面教育方面，我們做的就是不足的。我們的教育模式就是非常傳統的，面對市場(chǎng)變化，我們必須適當改變教學(xué)模式。教育必須市場(chǎng)化，讓學(xué)生們在接受學(xué)校教育的同時(shí)，去面對市場(chǎng)。這樣既可以幫助他們認清自己的真實(shí)情況，也可以幫助他們建立正確的人生觀(guān)。教育就是國家的未來(lái)，大學(xué)生就是國家發(fā)展的中流砥柱。相信在不久的將來(lái)，各行各業(yè)的突出人才大都會(huì )就是大學(xué)生。這種趨勢就是不可擋的，這也就是國家發(fā)展的需求。滿(mǎn)足社會(huì )需求，滿(mǎn)足大學(xué)生發(fā)展，才能夠真正提升一個(gè)國家的綜合實(shí)力。
三、用人單位存在的問(wèn)題
現在的招聘市場(chǎng)完全就是買(mǎi)方市場(chǎng)，他們決定了學(xué)生工作的命運。很多用人單位招聘條件上都寫(xiě)著(zhù)“有工作經(jīng)驗”，試問(wèn)大學(xué)生有多少有工作經(jīng)驗的？大學(xué)生本就應該把主要精力放在學(xué)習上，適當的工作對他們也就是有很大幫助的。但就是用人單位哪個(gè)給在校大學(xué)生提供了實(shí)習機會(huì )呢？大部分學(xué)生的實(shí)習都就是家教，他們通過(guò)這個(gè)工作來(lái)提高自己的交流能力，同時(shí)還給自己帶來(lái)一定的收入。在校大學(xué)生工作，必然會(huì )影響到學(xué)習，所以如何把握好這個(gè)度始終就是個(gè)問(wèn)題。雖然一些用人單位給了大學(xué)生一些實(shí)習機會(huì )，但就是他們的出發(fā)點(diǎn)卻就是大學(xué)生的廉價(jià)勞動(dòng)力。在他們的工作崗位，根本就接觸不到鍛煉的機會(huì )，他們能干的只就是體力活。有些學(xué)生被家政公司招聘，去給客戶(hù)打掃衛生。試問(wèn)這就是大學(xué)生的問(wèn)題，還就是社會(huì )的問(wèn)題呢？這就是值得我們深思的問(wèn)題。
參考文獻：
[1]趙頌平，趙莉、論大學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)展[J]、教育與職業(yè)，2004，（21）、
[2]樓錫錦，周樹(shù)紅，吳麗玉、大學(xué)生就業(yè)競爭力分析[J]、教育發(fā)展研究，2005，（07）、
【大學(xué)生就業(yè)難分析論文】相關(guān)文章：
大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題供需兩側分析論文06-13
學(xué)生就業(yè)難的癥結分析及對策探討論文07-04
大學(xué)生就業(yè)分析論文03-30
大學(xué)生就業(yè)難論文怎么寫(xiě)03-31
大學(xué)生就業(yè)難議論文03-29