學(xué)習禮儀會(huì )給孩子帶來(lái)什么哪些好處
禮儀是人們在社會(huì )交往活動(dòng)中的行為規范與準則。它是德育的一個(gè)重要組成部分是道德修養的外在體現，是一個(gè)國家文明的標志，我們這個(gè)古老而又文明的中國，俗有“禮儀之邦”美稱(chēng)。自古就有“不學(xué)禮，無(wú)以立”的說(shuō)法。現在好多家長(cháng)都忽視了這一點(diǎn)。再看看現在教育出來(lái)的孩子都存在著(zhù)很多的問(wèn)題，比如：傲慢，自私，沒(méi)禮貌，貪心，懶惰，脾氣大……這是結果，原因在哪呢？我想很多家長(cháng)都沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們只有知道原因才能對癥下藥。現在的孩子，一個(gè)個(gè)都是小公主，小皇帝，家長(cháng)都把他們服侍的好好的，以至于他們根本就不知道什么是禮儀，禮貌。在公共場(chǎng)所和日常生活中，我們不難發(fā)現亂扔垃圾、說(shuō)臟話(huà)、不會(huì )文明接打電話(huà)、公關(guān)接待中的失禮現象。所以，禮儀教育迫在眉睫。不僅老師要教，在家，家長(cháng)也要時(shí)時(shí)抓住生活中的細小的事情，給幼兒進(jìn)行隨機的教育。
那么，學(xué)習禮儀會(huì )給孩子帶來(lái)什么哪些好處呢？
1.促進(jìn)幼兒獨立性、自信心、尊重他人:
一個(gè)素質(zhì)高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會(huì )被人尊重，受人歡迎，從心里學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會(huì )被別人接納，受大家歡迎，就會(huì )有很多的朋友，而這些朋友又會(huì )間接或直接地給他帶來(lái)相應的發(fā)展機會(huì )，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。
2.有利于幼兒的專(zhuān)注力、秩序感的培養：
安靜、安序的學(xué)習環(huán)境是孩子學(xué)習的基本保障。如果每個(gè)孩子學(xué)習禮儀。形成了良好的行為習慣，那么當他想介入別人的.工作的時(shí)候就會(huì )有禮貌的征求別人意見(jiàn)，比如：“xx,我可以和你一起搭積木嗎？”“xx，你可以把你的玩具給我玩一下嗎？”那么，當幼兒知道別人想介入到他的工作領(lǐng)域時(shí)會(huì )很有禮貌的介入。這時(shí)候，孩子就會(huì )把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那么，當孩子專(zhuān)注了，有秩序了，提高學(xué)習質(zhì)量也是必然的。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會(huì )更加健康，而且會(huì )關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習成績(jì)也更好。由此可見(jiàn)，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習成績(jì)的一種途徑。
3.促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展：
情緒對孩子的身體生長(cháng)發(fā)育是有極為重要的影響的，當孩子在幼兒園的生活、學(xué)習中，有煩心事時(shí)可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那么孩子就會(huì )始終保持一種正態(tài)的心理狀況，這種正態(tài)的心理狀況會(huì )促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。
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