探索尺子的音高變化-教案課件

時(shí)間：2021-06-11 18:38:58 課件我要投稿

探索尺子的音高變化-教案課件

　　【教學(xué)目標】

探索尺子的音高變化-教案課件

　　科學(xué)概念：

　　尺子振動(dòng)的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長(cháng)度的影響。這部分的長(cháng)度會(huì )引起音高的變化：越長(cháng)音高越低，越短音高越高。

　　過(guò)程與方法：

　　探索和描述尺子伸出桌外不同長(cháng)度在振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的變化情況，通過(guò)柱狀圖的分析，將尺子不同長(cháng)度的振動(dòng)與其聲音聯(lián)系起來(lái)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　養成勤于觀(guān)察，樂(lè )于動(dòng)腦的習慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認識尺子深處桌子外的.那部分長(cháng)度的變化能引起音高的變化

　　【教學(xué)難點(diǎn)】能通過(guò)柱狀圖分析出尺子不同長(cháng)度的振動(dòng)引起音高的變化

　　【教學(xué)準備】

　　分組材料：一把鋼尺、一本厚的硬皮書(shū)、活動(dòng)記錄表

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入

　　1）出示鋼尺，如何使鋼尺發(fā)出聲音呢？請同學(xué)上來(lái)試試。

　　2）如果我們不斷地改變鋼尺伸出桌面的長(cháng)度，他振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音高會(huì )發(fā)生變化嗎？

　　二、探究尺子伸出桌面長(cháng)短與音高的關(guān)系。

　　1、假設不斷地改變鋼尺伸出桌面的長(cháng)度，振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音高發(fā)生了變化，那么我們如何來(lái)驗證這個(gè)實(shí)驗呢？以小組為單位，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究方案：

　　1）確定鋼尺伸出桌面的長(cháng)度的變化

　　2）實(shí)驗前先進(jìn)行預測，根據鋼尺伸出桌面的變化，音高可能會(huì )發(fā)生什么變化？預測的理由是什么？

　　3）實(shí)驗的過(guò)程中需要注意什么？（按照尺子振動(dòng)部分長(cháng)度的變化順序依次進(jìn)行實(shí)驗；注意區分尺子敲擊桌面發(fā)出的聲音和尺子引起周?chē)諝庹駝?dòng)發(fā)出的聲音；把觀(guān)察到的現象（音高用高、較高、較低、低表示）及時(shí)記錄下來(lái)。）

　　2、教師一邊講解實(shí)驗注意事項，一邊演示分組活動(dòng)：

　　出示記錄表格

　　尺子伸出左面的長(cháng)度（厘米）

　　我想到的（預測）

　　我聽(tīng)到的

　　我看到的

　　音高的變化順序

　　音高

　　振動(dòng)的快慢

　　音高

　　振動(dòng)的快慢

　　3、整理數據：通過(guò)表格中的數據，統計好“我們的觀(guān)察柱狀統計圖”的表格，根據實(shí)驗數據，能找出尺子伸出桌面的長(cháng)度合法出聲音的音高變化規律嗎？還能發(fā)現什么？