《排序》優(yōu)秀教案課件
〖教學(xué)目標〗
1、過(guò)程與方法：
●學(xué)會(huì )將已有的數據按照某種標準進(jìn)行排序；
●能夠用不同的方法對物體進(jìn)行多方面的研究。
2、知識與技能：
●知道聲音在堅硬的物質(zhì)中傳播速度較快；
●了解生活中常見(jiàn)塑料薄膜的基本性質(zhì)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
●意識到排序在科學(xué)學(xué)習中的重要作用。
〖教學(xué)重難點(diǎn)〗
1、重點(diǎn)：知道什么是排序。
2、難點(diǎn)：能夠用不同的方法對物體進(jìn)行多方面的'研究。
〖教學(xué)準備〗
主要是要事先準備好一些記錄表，三位奧運冠軍的圖片，還有三種不同的塑料薄膜，即保鮮膜、食品塑料袋和衣物塑料袋等。
〖課時(shí)安排〗一課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、理解“什么是排序”
1．出示三位奧運冠軍的圖片：你們認識照片中的這些運動(dòng)員嗎？
2．談話(huà)：在奧運比賽中，有很多名運動(dòng)員同時(shí)參加某一個(gè)項目的比賽，有時(shí)要經(jīng)過(guò)多輪的角逐才能確定誰(shuí)是最后的冠軍。介紹某一位奧運冠軍奪冠的比賽過(guò)程資料。
3．講解：裁判員就是根據這些比賽成績(jì)的高低來(lái)對運動(dòng)員名次進(jìn)行排序的。誰(shuí)的成績(jì)最好，那他就是最后的冠軍。劉翔跑得最快，他就是110米欄的奧運冠軍。陳艷青舉起的杠鈴最重，他就是舉重冠軍，杜麗射得最準，她就是射擊冠軍。
4．提問(wèn)：假如讓這三位奧運冠軍同時(shí)參加某項比賽，你覺(jué)得誰(shuí)能獲得第一名呢？
二、體會(huì )排序在科學(xué)研究中的作用
1．談話(huà)：在你的生活或者學(xué)習當中，哪些地方曾經(jīng)用到過(guò)排序？
2．交流：你覺(jué)得通過(guò)這樣的排序之后有什么好處？
3．教師小結：排序在生活和學(xué)習中的作用。
4．出示聲音傳播速度的數據，提問(wèn)：從這些數據中你知道了哪些信息？
5．講述：請你將這些數據用排序的方法進(jìn)行整理，將排序結果填寫(xiě)在表格中。
（學(xué)生排序、填寫(xiě)）
6．提問(wèn)：現在你又有什么新的發(fā)現？
7．講解：排序對于科學(xué)學(xué)習來(lái)講是一種非常重要的研究方法，我們要學(xué)會(huì )這個(gè)本領(lǐng)。
三、了解比較復雜的排序
1．談話(huà)：塑料是一種常見(jiàn)的材料。老師給大家準備了三種塑料薄膜，它們分別是：食品保鮮膜、普通塑料袋和衣物塑料袋。
2．提問(wèn)：你覺(jué)得可以按照哪一項特征對它們進(jìn)行排序呢？
3．講解：為了公平起見(jiàn)，有必要將這三種塑料薄膜剪成同樣大小的形狀再進(jìn)行性能測試和排序。
4．活動(dòng)：學(xué)生測試塑料薄膜性能并進(jìn)行排序。
5．交流、小結：物體不一定只有一種排序結果，有時(shí)可以同時(shí)按照兩個(gè)或兩個(gè)以上的特征給物體排序。
四、全課總結，拓展應用
1．教師總結。
2．完成習作題目。
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