坐井觀(guān)天課件教案

時(shí)間：2021-04-01 14:44:30 課件我要投稿

坐井觀(guān)天課件教案

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

坐井觀(guān)天課件教案

　　把部分當整體，管中窺豹一葉障目，不見(jiàn)泰山，這種看問(wèn)題的方法是錯誤的，但我們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學(xué)藝，常會(huì )有這樣的感覺(jué)，剛接觸時(shí)，自我感覺(jué)特別好，以為自己會(huì )了，待到用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無(wú)止境。這無(wú)異于坐井觀(guān)天啊。

　　《坐井觀(guān)天》這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對話(huà)，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對天的大小的爭論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來(lái)說(shuō)具有現實(shí)的指導意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。

　　二、學(xué)習目標

　　1、認識3個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話(huà)。

　　3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入：

　　今天，我們將學(xué)習一個(gè)新的故事，名字叫：坐井觀(guān)天。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察插圖一，了解井沿指的是什么地方，認識沿

　　2、指導學(xué)生自讀故事，注意把生字讀準，了解故事大概內容。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)自已讀了文章后知道了什么。

　　4、讓學(xué)生了解無(wú)邊無(wú)際的意思，認識際

　　5、通過(guò)分析信的字形特點(diǎn)，認識信。

　　6、同桌互相交流對生字的認識。

　　三、指導寫(xiě)字。

　　先讓同學(xué)們看：這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？寫(xiě)時(shí)應特別注意什么？再讓同學(xué)們說(shuō)：它們都是左右結構，都是左窄右寬。寫(xiě)沿時(shí)，注意右上方與幾不同；寫(xiě)際時(shí)，注意雙耳旁是兩筆完成的，耳朵要寫(xiě)得高而窄。指導還的筆順規則，先寫(xiě)不，再寫(xiě)辶。再讓學(xué)生觀(guān)察字的結構特點(diǎn)，獨立描紅、臨寫(xiě)最后通過(guò)課后的讀讀抄抄鞏固所認的字和所寫(xiě)的字。

　　第二課時(shí)

　　一、導入；

　　復習生字后繼續學(xué)習。

　　二、朗讀感悟

　　1、圖文結合，以讀帶講，了解青蛙和小鳥(niǎo)所處的不同位置。可以設計如下口頭填空：

　　青蛙坐在()，小鳥(niǎo)落在()。

　　2、自讀第二至七自然段，用不同的符號，分別畫(huà)出講青蛙和小鳥(niǎo)對天的不同看法的句子。找出文中小鳥(niǎo)和青蛙的三次對話(huà)。看插圖練讀第一次對話(huà)。

　　3、感悟第二次對話(huà)。

　　(1)通過(guò)學(xué)習第二次對話(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

　　(2)引導學(xué)生思考：青蛙和小鳥(niǎo)為什么有不同的看法？

　　(3)圍繞這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，想想再回答。

　　(4)用因為......所以......談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>