小時(shí)了了課件
課件用于對學(xué)習過(guò)程進(jìn)行診斷、評價(jià)、處方和學(xué)習引導的各種信息和信息處理，
一、學(xué)習目標
1、 知識與能力目標
（1）、積累文言詞語(yǔ)。
（2）、背誦結合文中人物語(yǔ)言和動(dòng)作的有關(guān)語(yǔ)句，理解人物形象的性格特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法
朗讀，解決字詞障礙，討論點(diǎn)撥，深入理解人物形象，積累文言知識，探究學(xué)習短文的現實(shí)意義。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
學(xué)習短文后，我們再做人上要有點(diǎn)啟示：人應謙虛，與人相處應落落大方，誠實(shí)守信，以禮待人。
二、教學(xué)重點(diǎn)
積累文言詞語(yǔ);把握人物性格。
三、教學(xué)難點(diǎn)：多角度看待人物的所作所為。
四、教具準備：投影
五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
一）導入：古代流傳下來(lái)許多聰明孩子的故事，你能列舉一些嗎？
學(xué)習第一則：積累字詞
二）1、結合注釋?zhuān)囎x第一則。（完成練習測試一）
2、結合注釋及補充注釋?zhuān)柰ㄎ囊猓g課文。（完成練習測試二）
3、背誦
三）整體感知
1、講了一個(gè)什么誰(shuí)的什么故事？用一句話(huà)概括。
（孔融去拜訪(fǎng)李元禮的故事）（他是怎樣對“親”解釋的？對陳匙進(jìn)行反擊的？）
板書(shū)：陳匙 孔文舉
2、 孔融是怎樣的一個(gè)孩子？（聰明機智）
板書(shū)：親 聰明機智
四）深入研讀
1、孔融的聰明機智體現再哪里？
A 對“親”的解釋
B 對陳匙的反擊
2、“小時(shí)了了，大未必佳”是什么意思？孔融為什么說(shuō)：“想君小時(shí)，必當了了”？
3、這則故事刻畫(huà)人物時(shí)充分運用了藝術(shù)空白。也就是在刻畫(huà)人物時(shí)有些方法用了，有些方法沒(méi)用？請你找一找：哪些地方運用了這種手法?
明確：第一則，孔融見(jiàn)李元禮的心態(tài)，見(jiàn)到元禮時(shí)的神情，元禮及賓客“奇”的`言談舉止，陳韙說(shuō)話(huà)的神態(tài)，孔融答話(huà)時(shí)的心理。
五）體驗與反思
1、孔融見(jiàn)到李元方時(shí)的心理、神態(tài)及兩次回答問(wèn)題時(shí)的心理或者神態(tài)，通過(guò)想像，聯(lián)想說(shuō)說(shuō)。）
2、孔融是“小時(shí)了了”的人，他長(cháng)大了也了了嗎？
（簡(jiǎn)介孔融后來(lái)的故事，看補充資料回答）
3、生活中其實(shí)陳匙的“小時(shí)了了，大未必佳”是常有的。比如古代的方仲永，你身邊有這樣的同學(xué)或者人嗎？（思考后回答）
4、方仲永與孔融的人生起點(diǎn)一樣，但結局卻大不相同，你從中悟出了什么道理？
3、 怎樣才能小時(shí)了了，大也了了，永遠了了？
（討論，交流，回答）
A 有了缺點(diǎn)毛病要及時(shí)改正。
B 善于接受別人的批評幫助。
C 持之以恒，勤奮努力，嚴格要求自己。
D 成績(jì)好，品德好。
E 團結他人，誠實(shí)守信，善解人意。