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實驗中學高三理科數(shù)學復習計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的實驗中學高三理科數(shù)學復習計劃，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
根據(jù)學生的實際情況，立足課本，注重基礎，構建知識網(wǎng)絡，形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓練，面向全體學生，降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，提高學生運用知識的能力。突出思維教學，強化數(shù)學思想的運用，認真分析教材和近三年的高考題，分析相應的應試對策，優(yōu)化復習過程，提高復習效益
二、復習目標：
一個中心：切實有效提高學生整體數(shù)學成績；
二個基點：一是規(guī)范性和運算
二輪復習：第一輪整合知識，夯實雙基
第二輪研究考點，專題覆蓋
三、計劃內(nèi)容
1、夯實基礎。
扎實的數(shù)學基礎是成功解題的關鍵，從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結果“難題做不了，基礎題又沒做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：
1、注重課本的基礎作用和考試說明的導向作用；
2、加強主干知識的生成，重視知識的交匯點；
3、培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習慣；
4、加強反思，完善復習方法。
2、解決好課內(nèi)課外關系。
課內(nèi)：
�。�1）例題講解前，留給學生思考時間；講解中，讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正；講解后，對解法進行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯(lián)系。
（2）學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。
（3）每節(jié)課留5—10分鐘讓學生疏理本節(jié)知識，理解本節(jié)內(nèi)容。
課外：
（1）除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，給學有余力的學生做到拔尖補差。
�。�2）加強重點生中的缺腿生的輔導工作：
①判作業(yè)時對缺腿生面批面改；
�、谥赋鲋R的疏漏，學法的不正；
�、勖恐�5天集中輔導，對普遍問題講解。
3、強化學生“參與”“合作”。
1、多讓學生盡量獨自完成作業(yè)，無法獨立解決的可以相互討論。
2、讓學生自我小結，每一章復習完后，讓學生自己建立知識網(wǎng)絡結構，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題；
3、每次考試結束后，讓學生自己總結：
�、僭囶}考查了哪些知識點；
②怎樣審題，怎樣打開解題思路；
�、墼囶}主要運用了哪些方法，技巧，關鍵步在哪里；
④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。
4、精選習題。
教師備課時，要對精選的題目進行以下五個方面的研究：
�。�1）本題考查了哪些知識點？
�。�2）怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運用了哪些方法和技巧？關鍵步驟在哪里？
（3）學生答題中可能會有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
（4）針對學生存在的問題如何調(diào)整復習策略，使復習更有重點、有針對性。
�。�5）把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出知識重點，體現(xiàn)思想方法、兼顧學生易錯之處。
�。�6）減少題目數(shù)量，加強質(zhì)量。題目數(shù)量過大，學生易疲憊生厭，沒有思考消化時間，刪減偏難怪，技巧過于單一、計算過于繁雜的題目。
5、復習內(nèi)容具體安排如下：
第一輪復習：20xx年9月1日———20xx年3月中旬約180天第二輪復習：20xx年3月中旬———20xx年5月底約70天
6、集體備課，資源共享：聚團隊之力，分工協(xié)作，共集體智慧。
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