復習計劃

時(shí)間：2023-12-30 12:43:30 計劃我要投稿

復習計劃范例(9篇)

　　時(shí)間流逝得如此之快，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的復習計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

復習計劃范例(9篇)

復習計劃篇1

　　一、復習的主要內容。

　　1.會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄担粫?huì )比較數的大小，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

　　2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數、兩位數，會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展估算。

　　3.識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，認識時(shí)間。

　　4.認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )用錢(qián)款實(shí)際購物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

　　5.認識厘米、米，了解它們之間的關(guān)系，正確測量物體的長(cháng)度，會(huì )畫(huà)、量線(xiàn)段。

　　6.認識簡(jiǎn)單的統計表，經(jīng)歷數據的收集和整理過(guò)程，會(huì )用統計圖中的數據解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　二、復習的主要目標。

　　1.引導同學(xué)主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2.通過(guò)總復習使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

　　3.通過(guò)形式多樣化的練習，充分調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　4.有針對性的輔導，幫助同學(xué)樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。

　　三、復習的具體設想。

　　1.首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲。可以讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容等等。也可以引導同學(xué)設想自己的復習方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓同學(xué)在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習100以?xún)葦档恼J識，讓同學(xué)玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣同學(xué)會(huì )厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，同學(xué)邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3.與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設計一些生活情境畫(huà)面給同學(xué)用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題；可以讓同學(xué)到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班交流，同學(xué)不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　4.設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的`設計可以使復習的內容綜合化，創(chuàng )設給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計同學(xué)調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科，同學(xué)在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中同學(xué)復習了統計、100以?xún)葦怠⒓訙p計算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識，同時(shí)發(fā)展了同學(xué)的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專(zhuān)題活動(dòng)，讓同學(xué)記錄家中一天所發(fā)生的數學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。

　　5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作是本班同學(xué)最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì )使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、復習措施：

　　（1）加強學(xué)習目的的教育，做好同學(xué)的思想教育工作，提高同學(xué)的學(xué)習積極性，讓同學(xué)想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。

　　（2）做好學(xué)困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實(shí)際情況，有針對性地補差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

　　（3）時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)，多做家訪(fǎng)，與家長(cháng)密切配合，共同督促同學(xué)學(xué)習。

　　五、復習時(shí)間安排。

　　1.生活中的數（100以?xún)葦档恼J識） 1課時(shí)

　　2.加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。）2課時(shí)

　　3.有趣的圖形（認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）認識時(shí)間 1課時(shí)

　　4.購物（認識元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。）1課時(shí)

　　5.統計（收集整理數據，用統計數據解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。）厘米、米 1課時(shí)

　　6、綜合練習 2課時(shí)

復習計劃篇2

　　為大家提供了高三政治學(xué)科第一輪復習計劃，希望家長(cháng)能夠與老師一同督促學(xué)生努力學(xué)習。

　　一、以主干知識為依托，凸顯基礎性

　　分析20xx年高考試題我們可以發(fā)現，高考試題注重對考生的基礎知識、基本技能、基本方法的考核，突出對學(xué)科主干知識的考核。在對基礎考核中滲透著(zhù)各種能力考核要求，實(shí)現了基礎知識與能力考核的有機統一。

　　因此，一輪復習的目標：系統復習高中政治全部?jì)热荩粚?shí)基礎知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )，熟稔高考考點(diǎn)。要求：第一輪復習應遵循按章節或單元從知識要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進(jìn)行夯實(shí)基本知識。以高考考綱考點(diǎn)為主干知識，重點(diǎn)把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯(lián)系與區別。復習中要學(xué)會(huì )抓住“點(diǎn)、線(xiàn)、面”，建構起考生自己的知識體系，使學(xué)習的知識系統化、明晰化、精確化。要求考生吃透概念原理，要做到在腦子里有一張“知識結構圖”、一棵“知識樹(shù)”，做到“點(diǎn)、線(xiàn)、面”相結合。

　　二、以能力培養為主導，突出素質(zhì)教育要求

　　能力培養是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，新課程要求采用恰當方式培養考生的綜合能力，幫助他們認同正確的價(jià)值標準、把握正確的政治方向。20xx年的思想政治高考試題堅持能力立意，在考查考生對基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，注重考查了考生運用學(xué)科知識和方法分析、解決問(wèn)題的能力。

　　因此，要訓練考生科學(xué)的解題思維，培養考生基本的解題能力。良好的思維習慣的養成，主要是指導考生解題時(shí)能遵循以下思路：閱讀題目;分析題意，確定答題方向和范圍;根據已有的知識判斷問(wèn)題材料情景有無(wú)符合的知識原理;根據題目所給信息，確定應選用什么樣的語(yǔ)言和基本知識原理來(lái)表達。

　　高考中考生失分的原因包括對考點(diǎn)所涉及的知識點(diǎn)梳理的不夠完整清楚，對教材的知識體系把握不夠準確，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表述的不夠規范，也缺少對題型的強化訓練。要加強審題和答題能力的培養，通過(guò)典型習題的訓練和常見(jiàn)錯誤的分類(lèi)分析，提高考生對試題的分析能力和答題要點(diǎn)的構建能力。

　　三、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，反映時(shí)代主題

　　面對實(shí)際問(wèn)題，運用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，既是高考的一個(gè)能力要求，也是新課程改革要達到的一個(gè)重要目標。

　　高考試卷以問(wèn)題為載體，以人類(lèi)所面臨和關(guān)心的現實(shí)或重大熱點(diǎn)問(wèn)題為素材，以發(fā)展為靈魂，突出科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過(guò)試題引導考生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家經(jīng)濟的繁榮和人民生活水平的提高。

　　一輪復習中要拓展考生的政治眼界，關(guān)注“熱點(diǎn)問(wèn)題”。熱點(diǎn)問(wèn)題是理論聯(lián)系實(shí)際的重要內容，是考試題目設置新情景的原材料。在復習課中，我們把教材中的理論知識與反映國內外形勢發(fā)展中的`熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，設計問(wèn)題，引導考生思考。引導考生走出課堂，關(guān)注國家、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注世界，激發(fā)考生學(xué)習知識、探究問(wèn)題的興趣和熱情，增強考生的社會(huì )責任感，這也體現了素質(zhì)教育的要求。

　　四、復習中滲透探究性學(xué)習理念，體現實(shí)踐性與開(kāi)放性

　　“探究”作為一種開(kāi)放式的研究性實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)科知識與生活主題相結合，運用所學(xué)知識分析與解決問(wèn)題的探索過(guò)程，它同時(shí)體現了新課改倡導的研究性學(xué)習方式。探究性學(xué)習題目，要求考生具有較強的知識遷移能力，鼓勵考生獨立思考、主動(dòng)探究，并富有個(gè)性地發(fā)表自己的見(jiàn)解;要求考生走進(jìn)生活，體驗生活，感悟生活，學(xué)會(huì )多角度地觀(guān)察生活，豐富生活閱歷和情感體驗，對自然、社會(huì )和人生有自己的感受和思考，體現開(kāi)放性、探究性以及在探究和解決問(wèn)題過(guò)程中表現出來(lái)的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

　　一輪復習中要正確認識高考與課程改革的關(guān)系：高考應滲透普通高中新課程的理念，反映課程標準的整體要求，考查考生初步的科學(xué)與人文素養及創(chuàng )新意識，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。

復習計劃篇3

　　在考研英語(yǔ)復習的第一階段，考生一般的學(xué)習任務(wù)都是盡力從詞匯拾起，然后結合詞匯學(xué)習做些簡(jiǎn)單的閱讀訓練。隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)，考研英語(yǔ)復習進(jìn)入到了第二階段。第二階段的英語(yǔ)閱讀理解進(jìn)階計劃應該怎樣安排呢？

　　首先還是要再次提到詞匯復習。因為想在閱讀上有穩步提高，前提條件就是要有一定牢固的詞匯量。其實(shí)，我們經(jīng)過(guò)統計之后發(fā)現，除去中學(xué)詞匯和考試大綱詞匯表中從來(lái)沒(méi)有被考查過(guò)的詞匯后，考研詞匯就剩下了近兩千個(gè)常考高頻詞了。閱讀理解晉級的關(guān)鍵就是要熟練掌握這兩千來(lái)個(gè)高頻詞匯。

　　除了詞匯，還要把語(yǔ)法學(xué)習深入化。據歷年考研英語(yǔ)試卷規律來(lái)看，考研中密集考查的語(yǔ)法固定的有6種，他們是：定語(yǔ)從句；狀語(yǔ)從句；定語(yǔ)后置；插入語(yǔ)；分詞結構；并列句。這6種語(yǔ)法表面上看很是簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，大家需要把這6個(gè)問(wèn)題研究深了才行。考生應該結合語(yǔ)句進(jìn)行訓練，在訓練中深度掌握語(yǔ)法規律。這對于翻譯閱讀中的長(cháng)難句很有幫助。

　　再次，加強閱讀訓練計劃。訓練就要找來(lái)一定數量的文章進(jìn)行閱讀。但是要注意，找"閱讀"是有一定的講究的。同學(xué)們應該在完成上面的詞匯和語(yǔ)法之后再進(jìn)行這個(gè)階段。

　　那么，應該搜集哪些文章進(jìn)行訓練呢？最好不過(guò)的就是真題了。因為歷年真題的閱讀的文章不但出處相同，而且語(yǔ)言風(fēng)格和難度是一致的，所以讀這樣的文章是最接近本年度考研試題的，當我們習慣了這樣的語(yǔ)言風(fēng)格和難度系數，到考場(chǎng)上的發(fā)揮自然就流暢了。也就是說(shuō)，閱讀文章的難度一定要把握好。如果說(shuō)第一階段的復習計劃中，選擇的閱讀都是在4級難度附近的，那么該階段的閱讀訓練就要增強難度系數了。

　　再談一談翻譯長(cháng)難句的問(wèn)題。因為這是同學(xué)們在日常復習中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。在本階段復習中，你可以嘗試翻譯歷年真題中閱讀理解文章，這樣即聯(lián)系的寫(xiě)作而且還準確的精讀了真題文章，這個(gè)精讀的過(guò)程是所有想在考試中取得高分的人必須經(jīng)過(guò)的。也許前期比較痛苦，但是可以肯定的是翻譯完20篇后你會(huì )感覺(jué)所有的考研文章就像是你平時(shí)看中文那樣的簡(jiǎn)單了。因為翻譯的過(guò)程就是分解句子的過(guò)程，當你習慣了這樣的思維方式的時(shí)候，看到任何句子就會(huì )潛意識的去分析它，久而久之，看長(cháng)難句就容易了，這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的沉淀的，不可操之過(guò)急。

　　另外，你也可以把歷年真題中，完形填空閱讀拿過(guò)來(lái)進(jìn)行翻譯，它們都是很好的資料。

　　其實(shí)，真題的'作用除了訓練各部分解題能力以外，更重要一點(diǎn)是專(zhuān)項剖析各種題型解題思路。最好的方法是把過(guò)去的真題（至少10年）進(jìn)行分類(lèi)，把歷年的閱讀放在一起組成閱讀專(zhuān)題，完型也放在一起組成完型專(zhuān)題，寫(xiě)作、翻譯等也是一樣的做法。然后一個(gè)專(zhuān)題一個(gè)專(zhuān)題的研究，從中尋覓命題者的命題思路，再從命題者的思路中去尋找化解的思路。最后，再讓各種題型的規律特點(diǎn)的經(jīng)驗總結，結合大量的習題訓練，做到熟能生巧的程度。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是閱讀能力還是其他考查部分的做題套路，你都會(huì )有所長(cháng)進(jìn)。

復習計劃篇4

　　第一階段：預備期

　　1.將老師總結的各大題型的解題步驟與技巧加以復習（花一周時(shí)間，每天復習一種題型），做到能夠對著(zhù)例題自己講解：這個(gè)題目應該分幾步做，第一步干什么、第二步干什么；這種題型有哪些解題規律與技巧；

　　2.每天花2小時(shí)左右記憶四、六級詞匯，做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全部掌握。

　　在雅思考試的各個(gè)部分中，閱讀部分對詞匯量的要求是最高的。但是閱讀部分所要求的詞匯都僅限于“望文生義”的層次上，而對單詞的具體用法是不作深究的(這類(lèi)詞匯通常被稱(chēng)作泛讀詞匯)；但是在寫(xiě)作、聽(tīng)力和口語(yǔ)部分中的單詞就不僅要求掌握讀音、寫(xiě)法、意思，還要求掌握其具體的用法(這類(lèi)單詞通常被稱(chēng)作精讀詞匯)；大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試的詞匯是寫(xiě)作、口語(yǔ)和聽(tīng)力必須掌握的，閱讀詞匯更是不僅僅包含、更加高于這些詞匯，所以請大家務(wù)必制定嚴格的背單詞計劃并好好執行；

　　3．每天閱讀一定量的原版英文報刊、書(shū)籍；

　　這些網(wǎng)站上面的`文章和真題的文章極其類(lèi)似，很多詞匯、句式都很相似，如果對這些詞匯、句式、包括題材都熟悉的話(huà)對于提高閱讀速度是很有幫助的；

　　第二階段：實(shí)踐期

　　1.橫向練習各大題型；做到將各大題型的解題步驟與技巧運用自如；注意將自己在練習時(shí)遇到的錯題和生詞分別做成統計表，便于復習；將劍3，劍4中同一種題型的題目都挑出來(lái)，橫向練習。

　　推薦更多練習材料：北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社：《IELTS考試技能訓練教程：閱讀》，比雅思真題略難，文章比真題略長(cháng)，是很好的練習材料；劉洪波：《雅思閱讀真經(jīng)》；

　　2.精讀劍3，劍4里面的閱讀文章，做到掌握文章主旨、結構與細節，無(wú)生詞，無(wú)長(cháng)難句，無(wú)難題；（重點(diǎn)話(huà)題：語(yǔ)言學(xué)、環(huán)境保護、動(dòng)植物研究、自然災害）；

　　3.每天花1小時(shí)左右記憶四、六級詞匯；1小時(shí)記憶雅思閱讀文章里的詞匯；

　　4.每天閱讀一定量的原版英文報刊、書(shū)籍。

　　第三階段：沖刺期

　　1.每天練習一套劍5，劍6里面的閱讀真題；注意將自己在練習時(shí)遇到的錯題和生詞分別做成統計表，便于復習；前期可超時(shí)10－20分鐘，但是要保證質(zhì)量；后期要嚴格限時(shí)1小時(shí)內完成。

　　2.精讀劍5，劍6里面閱讀文章，做到掌握文章主旨、結構與細節，無(wú)生詞，無(wú)長(cháng)難句，無(wú)難題；

　　3.考前一周開(kāi)始將老師總結的解題步驟和技巧重新加以復習，并將所有練習中的錯題仔細復習；

　　4.考前一周不要再刻意去記憶任何單詞，而應該將背過(guò)的單詞好好復習。

復習計劃篇5

　　1、Section1

　　完型填空部分：20小題，每小題0.5分，共10分。就整個(gè)考研試卷來(lái)看，完形填空部分比較難得分，因為這部分考查的東西比較全面，涉及到詞匯、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、句型以及文段的上下銜接關(guān)系的判斷等等方面。

　　2、Section2

　　(1)閱讀理解：四篇，每篇5小題，一共20小題，共40份。這一部分，比較的難。因為文章都是出自英語(yǔ)國家的一些雜志，書(shū)刊等。該部分對詞匯要求比較高，同時(shí)基于文化的差異，一些地道的語(yǔ)言，對于考生來(lái)說(shuō)，不是那么的好理解。這得需要一個(gè)長(cháng)期積淀的過(guò)程。

　　(2)新題型：整體來(lái)說(shuō)這部分比較容易得分。只要搞清話(huà)題所涉及的內容，再根據行文思路，搞清上下文語(yǔ)義銜接關(guān)系，就不難推測出要選的選項。但需要注意的是，若是文章邏輯思路沒(méi)搞清楚就做選項，很有可能滿(mǎn)盤(pán)皆輸。分值為10分。

　　(3)翻譯部分：英譯漢整體來(lái)說(shuō)，不難，差不多等同于六級水平。生詞量也不大，所選文章一般都相對簡(jiǎn)單，只要考生多做英譯漢對比翻譯訓練，這部分難度整體不大。考生應在平時(shí)練習時(shí)，就多注意積累一些專(zhuān)業(yè)名詞的翻譯、特定句型的翻譯，以及結構復雜的的句子翻譯。此題分值為10分。

　　3、Section3

　　寫(xiě)作部分:看圖作文20分，應用文寫(xiě)作10，共30分。相比較，這部分人為因數較大，它不像客觀(guān)的選項題，錯就是錯，對就是對。這部分也是考研英語(yǔ)唯一可以速成的部分，特別對于英語(yǔ)基礎較為薄弱的考生來(lái)說(shuō)，只要肯下功夫去背誦模板，去練習寫(xiě)，比較容易增分。

　　英語(yǔ)一與英語(yǔ)二的區別

　　考研中英語(yǔ)一和英語(yǔ)二就像一對異卵雙胞胎，表面上有很多形式上的不同，但是實(shí)際上從前期復習來(lái)看，兩者并無(wú)差別。

　　1、前期復習節奏相同

　　英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的考試內容都分為四個(gè)部分即：英語(yǔ)知識運用、閱讀理解、英譯漢和寫(xiě)作。盡管難易程度不同，但是至少從三月份到暑假結束前，兩者的復習節奏和內容是一樣的。

　　無(wú)論是單詞、長(cháng)難句還是閱讀理解，英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的同學(xué)都可以同時(shí)復習，甚至通用一本輔導書(shū)。拿閱讀理解真題來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)二的同學(xué)可以做英語(yǔ)一的真題，因為英語(yǔ)二的'閱讀理解相對容易，如果你前期就練習了較難的英語(yǔ)一真題的話(huà)，那么后期再做英語(yǔ)二就會(huì )輕松很多。因此兩者前期復習并不沖突。

　　2、閱讀VS新題型

　　說(shuō)了相同的復習方法，再看看它們在內容上的不同之處。很多人說(shuō)英語(yǔ)二比英語(yǔ)一簡(jiǎn)單主要是體現在閱讀理解當中。英語(yǔ)二的文章比英語(yǔ)一的稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)，主要是選項要比英語(yǔ)一的簡(jiǎn)單一些，但從文中的生詞量來(lái)講兩者是差不多的;其次新題型也是一大不同，英語(yǔ)一的新題型主要是七選五，選小標題和排序，英語(yǔ)二是選小標題，正誤判斷和多項對應，兩者難易程度差別不大。

　　3、作文VS翻譯

　　作文和翻譯是有較大差異的，英語(yǔ)一的兩篇作文，小作文是以寫(xiě)信為主，大作文以圖畫(huà)(議論文)為主;英語(yǔ)二的大作文是以圖表為主，因此在備考中兩者的作文句型會(huì )有很大差異。其次是翻譯，英語(yǔ)一是一篇文章中選出五句話(huà)來(lái)分別翻譯，而英語(yǔ)二是全篇翻譯，雖然是全篇翻譯，但是文章中的句子普遍簡(jiǎn)單，是考生們的普遍拿分題型。

　　需要提醒大家的是，不論你選擇的是英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二，英語(yǔ)作為考研的一個(gè)高門(mén)檻，一定要認真復習，針對不同題型整理備考策略，做到穩中求勝。其次要不斷的做真題，前期英語(yǔ)二可以做英語(yǔ)一的真題。后期針對個(gè)人情況進(jìn)行有計劃的復習，通過(guò)不斷地積累，才能讓自己在考研中脫穎而出。

　　復習內容要求

　　對于考研英語(yǔ)的復習內容，需要強調的是以下兩點(diǎn)：

　　第一點(diǎn)，抓住真題。可以毫不夸張的說(shuō)，歷年的真題是同學(xué)們復習最寶貴的財富。歷年真題是數十位出題專(zhuān)家嘔心瀝血之作，從考點(diǎn)的設置到篇章的選擇都經(jīng)過(guò)了反復思考驗證，最直接、真實(shí)地反映了出題人的意圖，這些并不是模擬題所能模擬出來(lái)的。因此，真題是同學(xué)們復習時(shí)不可釋手的"武林秘籍"。

　　第二點(diǎn)，就是單詞的記憶、理解和消化以及閱讀練習這兩項內容是要貫穿始終的，可以借助邁西考研背單詞軟件這樣的工具來(lái)輔助，個(gè)人覺(jué)得功能多，但考研而言，只用速記功能，快速攻克單詞即可。值得提出的是即使在突擊攻克單項的階段，也不能顧此失彼。要把單詞和閱讀結合起來(lái)，不能一條腿走路。

　　很多同學(xué)復習英語(yǔ)搞題海戰術(shù)，疲于應對繁雜怪異的模擬題，而忽視了這兩項最重要的任務(wù)，這是很可怕的。

復習計劃篇6

　　一、復習主要內容

　　（一）漢語(yǔ)拼音：

　　1、能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。

　　2、能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表；正確拼寫(xiě)音節。

　　3、能準確地拼讀音節。

　　（二）識字寫(xiě)字：

　　1、準確認讀二類(lèi)生字。

　　2、正確書(shū)寫(xiě)24個(gè)基本筆畫(huà)。

　　3、按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)109個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范。

　　4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

　　（三）閱讀理解：

　　1、正確背誦指定的課文。

　　2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。

　　（四）句子表達：

　　1、認識句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子（以生字組成的句子，10字以?xún)龋?/p>

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充

　　3、用學(xué)過(guò)的生字組詞，會(huì )用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步建立句的概念。

　　4、認識逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號，會(huì )在句子中使用句號，能力強的同學(xué)會(huì )使用逗號。

　　二、復習主要目標和重點(diǎn)

　　一年級上學(xué)期使孩子能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　識字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。本冊書(shū)中的識字類(lèi)型分為詞串識字、韻文識字、課文識字。教師能注重幫助學(xué)生積累識字方法，例如結構法、筆順?lè )ā⑴f字記新字法等，另外注重幫助學(xué)生正確認識字的構成，如本冊書(shū)共出現24個(gè)基本筆畫(huà)，五種結構的字（除全包圍結構）。同時(shí)教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。

　　一年級的教材內涵比較簡(jiǎn)單，教師在培養學(xué)生閱讀能力時(shí)要注重朗讀能力的培養和讀懂一句話(huà)。朗讀是學(xué)生的基本素養，在朗讀的方法上，教師從詞到句，幫助孩子把句子讀連貫，讀通順。教師要結合教材，抓住關(guān)鍵句，幫助孩子理解，教會(huì )孩子讀懂一句話(huà)。

　　三、復習方法

　　 1、關(guān)注知識結構的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。一年級起始階段的學(xué)習內容相對來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，線(xiàn)索并不是很多。教師可以創(chuàng )造性地把單元復習和歸類(lèi)復習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復習的塊狀結構更加清晰。

　　2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習基礎和學(xué)習差異。

　　學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習結束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現出真實(shí)的學(xué)習狀態(tài)，這是復習階段最有價(jià)值的基礎性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據各班的實(shí)際情況，制定相應的復習計劃。例如一年級的.學(xué)生在問(wèn)題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、前后鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閱讀上則表現出不會(huì )聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

　　學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學(xué)習的快樂(lè )。

　　3、關(guān)注復習階段的師生心理調適。

　　學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學(xué)的過(guò)程中，保護孩子對學(xué)習的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　教師也要積極克服復習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂(lè )的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無(wú)效甚至適得其反的工作。

　　復習時(shí)間安排：

　　20xx年1、12——1、15復習漢語(yǔ)拼音

　　20xx年1、16復習識字1——-識字3

　　20xx年1、19——1、20復習第一單元

　　20xx年1、21——1、22復習第二單元

　　20xx年1、23復習識字4——6

　　20xx年1、26——1、27復習第三單元

　　20xx年1、28復習生字

　　20xx年1、29復習課文

　　20xx年1、30復習口語(yǔ)交際

　　20xx年2、2考試注意事項及座位安排

復習計劃篇7

　　一、目標：

　　通過(guò)復習教學(xué)，使學(xué)生掌握化學(xué)基礎知識、基本技能，初步構建整個(gè)高中化學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )，基本養成學(xué)生正確審題、答題的良好習慣。著(zhù)重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力。

　　二、指導思想：

　　以考綱為依據，以教研室下達的.教學(xué)計劃和方針為指導，充分合理利用剩余的時(shí)間，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復習扎實(shí)、有效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、措施：

　　1、加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)；

　　2、加強集體備課，發(fā)揮集體的力量；

　　3、注重有效教學(xué)，提高課堂效率；

　　4、加強考練及作業(yè)批改；

　　5、加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)科成績(jì)；

　　6、加強學(xué)法指導，減少非智力因素的影響。

　　四、復習進(jìn)度表：

　　注：本表為初定稿，懇請各位老師提出寶貴意見(jiàn)。

　　高三化學(xué)備課組徐文龍

復習計劃篇8

　　一、指導思想：

　　立足基礎，提升能力；立足教材，活用知識；落實(shí)為主，注重學(xué)科能力培養的滲透漸進(jìn)過(guò)程。

　　二、近年高考試題情況：

　　通過(guò)對近年來(lái)高考試題的研究來(lái)看，近年來(lái)的歷史試題呈現出了一下特點(diǎn)：

　　1.突出對基礎知識和主干知識的考查。在近年的試題中對這方面的考查并不是直接的簡(jiǎn)單設問(wèn)，而是對基礎知識和主干知識的考查和歷史學(xué)科能力的考查結合了起來(lái)。需要學(xué)生通過(guò)對史料中有效信息的進(jìn)行提取和發(fā)掘，然后把這些信息和所學(xué)的歷史知識進(jìn)行鏈接，才能做到運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。。

　　2.重視歷史學(xué)科能力的考查。這些考查項目包括解讀信息，調用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力的考查；對圖表閱讀運用能力的考查；對知識遷移與概括運用能力的考查；對多元理解、綜合分析及思辨能力的考查。這種考查動(dòng)向也充分體現了“論從史出，史論結合”的學(xué)科基本原則。

　　3.緊隨史學(xué)研究動(dòng)態(tài)，設置開(kāi)放性試題，注重創(chuàng )新精神的培養。近年來(lái)的考試中會(huì )出現一些開(kāi)放性的題目，這種題目在考查歷史思辨能力的同時(shí)，還會(huì )考查綜合概括能力。這種題目往往會(huì )出現在非選擇題部分，需要學(xué)生先從材料中提取觀(guān)點(diǎn)，然后在進(jìn)行評述。這樣就把歷史思辨能力的考查和綜合概括能力的考查結合了起來(lái)，有助于創(chuàng )新精神的培養。

　　4.模塊內中外知識綜合性增強，注重教材之間的整合。許多學(xué)生在學(xué)習中不注意知識之間的橫向和縱向的聯(lián)系，面對這樣的情況，在平時(shí)的教學(xué)中我們要注意加強知識之間的橫向和縱向的比較，養成歷史通感意識，提升縱橫知識的聯(lián)系。

　　5.以史觀(guān)為引領(lǐng)，突顯多元史觀(guān)的考查。近幾年來(lái)史學(xué)界廣泛流行的唯物史觀(guān)、全球史觀(guān)、社會(huì )史觀(guān)、文明史觀(guān)、近代化史觀(guān)等，也屢在高考試題中反映。所以在平時(shí)的教學(xué)中我們要讓學(xué)生從多角度去認識問(wèn)題和看待歷史問(wèn)題。

　　總之，從這幾年的試題及特點(diǎn)來(lái)看，一句話(huà)就是試題難度越來(lái)越大，能力要求越來(lái)越高。

　　三、學(xué)情分析：

　　本屆我校高三文科班依然是三個(gè)班，但從學(xué)生人數上來(lái)講比去年有所減少，且整體實(shí)力較差。從這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)和考試情況來(lái)看，存在的主要問(wèn)題有：基礎知識不扎實(shí)、知識理解運用欠靈活、知識網(wǎng)絡(luò )未形成、知識遷移很薄弱、審題答題不得法、答題語(yǔ)言不規范等。對此我們在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為復習中的一大挑戰。另外，部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法都存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步引導。四、具體措施：

　　（一）瞄準高考

　　1、以教材和復習用書(shū)為依托，以新高考試題為參照，充分研讀考綱和教學(xué)大綱,建立全面、扎實(shí)的基礎知識和構建科學(xué)、系統的知識結構，從整體上使學(xué)生掌握理解基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件、歷史發(fā)展脈絡(luò )。

　　2、以課堂教學(xué)為主陣地，從“三維”出發(fā)，夯實(shí)基礎，進(jìn)一步培養學(xué)生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應用等基本的學(xué)科思維能力，提高學(xué)生分析和解決歷史問(wèn)題的能力。

　　3、在平時(shí)的復習中，盡量運用不同的史觀(guān)進(jìn)行教學(xué)，從多角度多方位分析問(wèn)題，使歷史變得豐富豐滿(mǎn)，從而提高思維能力和解題能力。

　　（二）落實(shí)課程新理念，轉變課堂模式。

　　1、變一講到底，到重學(xué)生能力訓練。

　　調動(dòng)學(xué)生參與，加強對學(xué)生的思維訓練,老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時(shí)、訓練充分。

　　2、變知識教學(xué)，到重材料教學(xué)。

　　高考無(wú)題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。

　　3、變教材知識的梳理、分析，到重解讀高考考點(diǎn)及其要求。每堂課都應有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺(jué)和要求去指導教與學(xué)。否則就不能充分調動(dòng)學(xué)生的'興趣，激活學(xué)生的思維。高考具有選拔性質(zhì)，需要學(xué)生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來(lái)的，需要在反復訓練

　　中參與和培養。所以，課堂中帶有方法指導性的訓練很有必要。

　　（三）落實(shí)常規

　　1、加強集體備課，提高備考效益。認真研究考綱和課標，精心研究高考和課改省份高考試題，復習才有針對性和實(shí)效性。教案編寫(xiě)要優(yōu)化整合，既有專(zhuān)詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

　　2、重視訓練與講練評結合，提高學(xué)生解題能力

　　（1）精心選題。選題的基本依據是“三綱”、“三情”、“三立足”；選題應以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類(lèi)型多樣化。

　　（2）精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，及時(shí)指出學(xué)生易錯易混點(diǎn)。

　　（3）精心講評。講評課的一般模式為“矯正反思——精評新練——自我完善（查缺補漏）——典題記錄”。教師要高度重視講評課，既要講知識，又要點(diǎn)方法，問(wèn)題可以分門(mén)別類(lèi)的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到一題多練、多題歸一的效果。

　　3、加強學(xué)法指導，做到以不變應萬(wàn)變。

　　（1）指導歷史知識的掌握。

　　對歷史知識的記憶理解，要找出規律特點(diǎn)；課堂要適宜提出問(wèn)題，要使學(xué)生做好筆記，會(huì )用筆記；課后及時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。

　　（2）指導審題能力的培養。

　　選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項和相關(guān)背景材料。解答選擇題：選擇題可分多種類(lèi)型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類(lèi)選擇、張冠李戴等，平時(shí)教學(xué)要注意訓練這類(lèi)試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時(shí)間、歸類(lèi)選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。解答材料解析題：高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數是課內的，但是不管是課內還是課外的，每個(gè)材料背后必然與課本中某一個(gè)知識點(diǎn)存在著(zhù)聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無(wú)源之水。這一點(diǎn)，我們首先應該清楚，而且還應該讓學(xué)生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān)。

　　（3）指導訓練過(guò)程中書(shū)寫(xiě)的規范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規范化問(wèn)題而失分。

　　4、作業(yè)資料檢查。每周要及時(shí)對布置的作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)鍵在于督促學(xué)生練習，糾錯、鞏固和深化知識，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。

　　5、及時(shí)幫扶輔導，提優(yōu)補差，對每一階段暴露出的問(wèn)題分析解決。

　　6、加強人文關(guān)懷，強化學(xué)生自信心。抓住學(xué)習階段關(guān)鍵點(diǎn)，多與學(xué)生進(jìn)行傾心溝通，多鼓勵。做好學(xué)生的心理疏導，讓每一個(gè)學(xué)生能夠全身心投入復習備考中！

　　五、大致的進(jìn)度安排：預計在三月底之前完成一輪復習。

復習計劃篇9

　　一、復習內容及時(shí)間安排

　　小學(xué)畢業(yè)班總復習是對小學(xué)階段所學(xué)數學(xué)知識、滲透的數學(xué)思想方法加以系統梳理，提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數學(xué)能力，形成良好的數學(xué)素養，為第三學(xué)段的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。本次復習的內容是小學(xué)階段所學(xué)的全部?jì)热荩攸c(diǎn)是五年級上、下冊的內容，這部分內容教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到第一、二學(xué)段教學(xué)目標的圓滿(mǎn)完成，以及小學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

　　各校畢業(yè)班現在已基本結束新課，復習工作將從5月中旬開(kāi)始至6月下旬，大約5——6周的時(shí)間，請各校、各班依據實(shí)際情況科學(xué)、合理、恰當地安排好畢業(yè)班總復習工作。

　　小學(xué)數學(xué)是為學(xué)生初中數學(xué)學(xué)習做好知識儲備和數學(xué)思想方法、學(xué)習習慣的鋪墊，為數學(xué)學(xué)習的延續性和學(xué)生的可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。新課程理念認為數學(xué)總復習的價(jià)值主要體現在三個(gè)方面：

　　1.對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使之條理化、系統化，完善學(xué)生的認知結構。

　　復習課應根據知識的重點(diǎn)、學(xué)習的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節，引導學(xué)生按照一定標準把已學(xué)的知識進(jìn)行梳理、分類(lèi)、整合，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識體系，以形成良好的認知結構。

　　2.在整理知識的過(guò)程中進(jìn)行查缺補漏，進(jìn)一步鞏固、深化基礎知識。

　　在基礎知識的梳理和歸納過(guò)程中一定會(huì )發(fā)現學(xué)生對一些知識還沒(méi)有掌握好，然后針對性地給他們進(jìn)行查缺補漏。同時(shí)，還要對學(xué)生的數學(xué)思想、方法、學(xué)習態(tài)度和自主學(xué)習的能力等方面進(jìn)行查缺補漏。通過(guò)復習，使每個(gè)學(xué)生都能達到標準的具體要求。

　　3.溫故而知新，提高學(xué)習數學(xué)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續地發(fā)展。

　　在復習課教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在梳理知識的過(guò)程中，培養學(xué)生自主整理的意識，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的方法和能力，是總復習教學(xué)的又一基本功能，也是一項很重要的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)復習，要進(jìn)一步培養學(xué)生掌握自主整理、自主學(xué)習的基本方法，并通過(guò)各種類(lèi)型的練習，培養他們靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、知識模塊的設置和復習建議

　　青島版教材將整理與復習分為兩大板塊部分：知識與技能、策略與方法，其中知識與技能板塊又分為數與代數、圖形與幾何、統計與可能性三個(gè)領(lǐng)域。策略與方法模塊包括轉化、數形結合研究問(wèn)題的一般方法三部分內容。

　　知識與技能——數與代數

　　（一）知識體系與復習建議

　　數與代數領(lǐng)域安排了數的`認識、數的運算、量的計量（常見(jiàn)的量）、比與比例、式與方程五個(gè)板塊。

　　1.數的認識

　　本版塊主要回顧復習整數、分數、小數的意義，讀法、寫(xiě)法，數的改寫(xiě)，大小比較，小數、分數的性質(zhì)等概念，整理這些數之間的聯(lián)系。雖然教材只對數的意義進(jìn)行了回顧，但在教學(xué)時(shí)，對于數的讀寫(xiě)、大小比較等知識要結合數的意義引導學(xué)生適當地回顧，從而全面的理解數的意義。

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