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最新信息技術(shù)2.0教研組研修計劃范文
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的最新信息技術(shù)2.0教研組研修計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新信息技術(shù)2.0教研組研修計劃范文1
為了“構建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)專(zhuān)業(yè)標準提升學(xué)科素養、改進(jìn)研修實(shí)踐提升研修能力”等，使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，積極進(jìn)取，努力工作，特制定個(gè)人校本研修工作計劃。
一、指導思想
以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展教育教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標
以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，積極響應學(xué)校參加每次的教研活動(dòng)，能夠自覺(jué)應用現代教育教學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)。
三、研修內容
1、研讀課標
研讀《語(yǔ)文課程標準》中關(guān)于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會(huì )，以便準確把握各學(xué)段閱讀目標要求。
2、鉆研教材
鉆研本學(xué)段教材中習作內容，整理歸類(lèi)，總結出本學(xué)段閱讀內容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的閱讀方法及閱讀難點(diǎn)。
3、課堂教學(xué)
結合自己的教研主題設計一節本年段的公開(kāi)課。
4、案例分析
對自己課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。
5、撰寫(xiě)經(jīng)驗
撰寫(xiě)關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結能力和寫(xiě)作能力。
6、研修總結
在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習、進(jìn)步和體會(huì )結合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結。
四、具體措施：
1、加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
2、認真制定學(xué)科教學(xué)計劃，平時(shí)要做到：用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學(xué)生。
3、積極參加各級部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。
4、通過(guò)個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
5、積極主動(dòng)地上好研討課，認真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
6、虛心向同行們學(xué)習，爭取多聽(tīng)課，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的`不足，本學(xué)期聽(tīng)課絕不少于20節。
7、認真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì )，爭取有質(zhì)有量。
五、時(shí)間安排
一月：新課標解讀
二月：新課標解讀
三月：名師學(xué)習
四月：教學(xué)理論的研修
五月：課堂教學(xué)的有效性閱讀教學(xué)的有效性
六月：心理健康教育
七月：教育理論學(xué)習
八月：學(xué)習與反思
九月：師德學(xué)習
十月：的智慧、口語(yǔ)交際研討
十一月：的智慧
十二月：科研能力的研修
面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
最新信息技術(shù)2.0教研組研修計劃范文2
一、指導思想：
在“以教育信息化帶動(dòng)教育現代化”的思想指引下，以學(xué)校的現代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住契機，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過(guò)教研組的學(xué)習活動(dòng)，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應的提高。
二、工作思路：
1、本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞“創(chuàng )新、開(kāi)拓、發(fā)展、務(wù)實(shí)”的教育理念，結合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，培養學(xué)生的協(xié)作精神，并注重學(xué)生創(chuàng )新能力、思想方法、行為方式、價(jià)值觀(guān)和信息技術(shù)能力的培養，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。積極有效使用目標任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)模式，有效教學(xué)、有效學(xué)習，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
2、積極推進(jìn)“以現代信息教育技術(shù)為支持平臺的研究性、探究性課堂教學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐，加快信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的滲透關(guān)系。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)著(zhù)手信息技術(shù)課的研究性、探究性，使學(xué)生在信息技術(shù)課堂中不再單純?yōu)閷W(xué)信息技術(shù)而學(xué)習，而是通過(guò)完成某一目標任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能，從而轉變以信息技術(shù)知識和課程內容為目標的教學(xué)，使教育重心轉移到知識學(xué)習支持平臺方面。
3、大力開(kāi)展信息技術(shù)創(chuàng )新教育教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教育研究，充分開(kāi)展計算機特長(cháng)教育，使我鄉每個(gè)年級都有使用計算機的高手，在今后的各種計算機比賽中取得較好的名次，提高我鄉各校的知名度。
4、努力創(chuàng )造學(xué)習氛圍，繼續通過(guò)扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng),將課題研究落實(shí)到學(xué)校的信息化建設和教學(xué)工作中，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、工作要點(diǎn)：
1、緊抓課堂質(zhì)量、做好新老幫教
我們教研組都是專(zhuān)業(yè)教師，有1名新教師，根據新教師的實(shí)際情況和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，積極配合學(xué)校教導處完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)組織組內人員進(jìn)行聽(tīng)課、評課，共同提高本組教師任教的.基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準備工作，課后要及時(shí)進(jìn)行研討，根據知識點(diǎn)分析本節課的地位、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要求任課教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的知識點(diǎn)分析、課后總結和貫徹落實(shí)情況，總結成功的經(jīng)驗，同時(shí)指出缺點(diǎn)和不足，最后達到共同提高的目的。
2、搞好課題研究工作
配合學(xué)校信息化建設，切實(shí)發(fā)掘集體的力量，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，切實(shí)貫徹學(xué)生為主體的原則，全面提高學(xué)生信息素養，進(jìn)一步完善信息技術(shù)教學(xué)，積極推廣信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式并根據學(xué)生對信息技術(shù)的掌握情況，實(shí)行分層次教學(xué)。
3、加強培訓，促進(jìn)學(xué)科間的整合本學(xué)期教研組的重要任務(wù)之一就是充分搞好信息技術(shù)的培訓工作，以教研組為龍頭，帶動(dòng)全體信息技術(shù)教師，進(jìn)一步提高各教師使用現代信息技術(shù)的能力，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時(shí)加強各學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科間的整合。
最新信息技術(shù)2.0教研組研修計劃范文3
一：研修目標
1、規范數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎教育課程改革活動(dòng)，逐步提高我校數學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及水平。
2、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
3、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領(lǐng)作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
4、迅速解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結和推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，推進(jìn)我校課改工作向縱深發(fā)展。
二：研修形式：
1、轉變教育觀(guān)念，實(shí)現師生平等。
科學(xué)地對新教材進(jìn)行定位，認真把握新教材的素質(zhì)教育方向，實(shí)現教學(xué)從學(xué)科為本向以學(xué)生發(fā)展為本的重大轉變，課堂上把學(xué)生引進(jìn)探索、創(chuàng )新的空間，徹底改變課堂教學(xué)中老師包辦代替，一講到底的教學(xué)方式。
2、創(chuàng )新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構。
數學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程，應該是學(xué)生自主探究，并自主得出結論的過(guò)程。根據這種指導思想，使用新教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法應該在傳統教法上有所創(chuàng )新，以促進(jìn)學(xué)生的全程參與。老師應善于換位思維，“知學(xué)生所思所想”，從學(xué)生的角度提出問(wèn)題，對學(xué)生在課堂上可能出現的問(wèn)題，有超前的預測，準確的判斷，同時(shí)應瞄準“知識的發(fā)散點(diǎn)，能力的發(fā)展點(diǎn)，問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，教材的重難點(diǎn)”，這些亮點(diǎn)，創(chuàng )設問(wèn)題情境，順著(zhù)學(xué)生的學(xué)習思路，因勢利導。
3、情緒調控，使之合理優(yōu)化。
教學(xué)過(guò)程也是師生情感交流，彼此感染的過(guò)程，教師情緒的表現不可避免地影響學(xué)生的心理狀態(tài)。因此，我們嚴格要求教師以其良好的情緒調控學(xué)生的情緒，利用教師新穎的教法、生動(dòng)的語(yǔ)言、多樣的形式、可感的內容來(lái)激發(fā)學(xué)生強烈的思考欲。
事實(shí)上，教師在課堂上多變的情緒處理，直接影響學(xué)生掌握知識的成效。無(wú)疑，要使課堂氣氛輕松愉快，使學(xué)生真正進(jìn)入主體角色，提高教學(xué)效率，教師善于調控自己在課堂上的情緒表現是非常重要的。
4、強調師生交往，構建互動(dòng)的師生關(guān)系。
教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統一，這種統一的實(shí)質(zhì)是交往。《基礎教育課程改革綱要》明確指出，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生置疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，使學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應尊重學(xué)生的.人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過(guò)程的正本清源。教師與學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程的主體，在教學(xué)過(guò)程中，強調師生間、學(xué)生間的動(dòng)態(tài)信息交流，這種信息包括知識、情感、態(tài)度、需要、興趣、價(jià)值觀(guān)等方面以及生活經(jīng)驗、行為規范等，通過(guò)這種廣泛的信息交流，實(shí)現師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補充。傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標的全面實(shí)施，才能把創(chuàng )造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。充分發(fā)揮學(xué)生主創(chuàng )性和實(shí)踐性，真正實(shí)現教師和學(xué)生角色的轉變。
最新信息技術(shù)2.0教研組研修計劃范文4
一、自我分析：
1、曾經(jīng)參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程培訓，順利通過(guò)，對本次2.0培訓不太陌生；
2、在長(cháng)期教學(xué)中能自己制作PPT或希沃課件并運用，能使用WPS等基本的辦公軟件；
3、比較喜歡用信息化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽(tīng)課等事務(wù)，有一定的信息化基礎；
4、自己制作的課件欠缺精美與實(shí)用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術(shù)性問(wèn)題無(wú)法獨立解決，耗費了時(shí)間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；
5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，但是關(guān)注同事、學(xué)生，尤其學(xué)生在信息搜集和處理能力上的指導較少；
6、對于此次2.0工程的諸多能力點(diǎn)的學(xué)習存在如下困難：平臺推出的視頻學(xué)習能力點(diǎn)多、能力點(diǎn)關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點(diǎn)的學(xué)習與運用對于女性教師較難、學(xué)習時(shí)間長(cháng)等，此次學(xué)習提升，還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實(shí)是不小的挑戰。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專(zhuān)題培訓，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數據、人工智能等重大戰略。我將認真學(xué)習，全面促進(jìn)自身成長(cháng)提升，服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。
三、研修內容及考核能力點(diǎn)選擇：
1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析；
2、A2數字教育資源獲取與評價(jià)；
3、A5技術(shù)支持的課堂導入。
四、研修措施和安排
1、進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)軟件和運用平臺；
2、完成個(gè)人5個(gè)以上微能力點(diǎn)的學(xué)習與錄制，分析優(yōu)勢和不足，并并發(fā)布省平臺個(gè)人空間；
3、將信息技術(shù)2.0與語(yǔ)文教學(xué)深度融合，形成課例或課堂實(shí)錄；
4、總結信息技術(shù)2.0個(gè)人研修情況，分析不足，撰寫(xiě)總結、反思，以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學(xué)工作。
五、預期效果
1、能力點(diǎn)考核力爭達到優(yōu)秀等級；
2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；
3、會(huì )獨立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源，并用于教育教學(xué)；
4、會(huì )利用問(wèn)卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問(wèn)卷，制作課件，課堂互動(dòng)；
5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等
提高自己的`信息技術(shù)水平和能力，更好地把信息技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，通過(guò)平臺網(wǎng)絡(luò )研修，為以后教育教學(xué)工作打下扎實(shí)信息基礎，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學(xué)習機會(huì )，彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子享受信息技術(shù)時(shí)代高效便捷而有趣的語(yǔ)文學(xué)習方式。
最新信息技術(shù)2.0教研組研修計劃范文5
在新課程改革大力推進(jìn)的背景下，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是時(shí)代賦予教師的任務(wù)和使命。在自學(xué)中求成長(cháng)，在成長(cháng)中求升華。根據學(xué)校要求，結合本人實(shí)際，認真研修，以求自我發(fā)展。
一、指導思想
以學(xué)校的工作計劃和新課改理念為指導，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨，積極參加各類(lèi)培訓，立足校本，面向學(xué)生，聚焦課堂，多向反思，努力提高自己的教學(xué)能力，特色發(fā)展。
二、研修目標
1.通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學(xué)高為師。
2.充分發(fā)揮教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3.加強理論學(xué)習，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
4.以新的教育理念為指導，著(zhù)力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、具體措施
1.學(xué)習有關(guān)教育法規和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)教師十不準》，提高師德修養，規范自己的行為。
2.通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習形式加強理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷吸收新的教育教學(xué)理念，積極探索教育教學(xué)規律。
3.建立科學(xué)的學(xué)生觀(guān)，以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生。面向全體學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘。在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，尊重學(xué)生，努力做到因材施教，增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。
4.重視平常教學(xué)常規的`落實(shí)與提升。積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教學(xué)的行為，認真完成教學(xué)任務(wù)。積極聽(tīng)課，每次聽(tīng)課后做好記錄。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西及時(shí)記下來(lái)，分享成功，彌補不足，從反思中完善自我，在總結經(jīng)驗中提升教學(xué)水平。
5.認真參加國培網(wǎng)絡(luò )研修，完成學(xué)習任務(wù)。積極參加各種培訓及活動(dòng)，向校內外專(zhuān)家學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，多與同伴協(xié)作和交流，互助學(xué)習、探討、彼此支持、資源共享。
6.學(xué)習《教師反思能力的培養與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。積極參加各級教研部門(mén)組織開(kāi)展的論文、課件、教學(xué)設計等方面的評選活動(dòng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)理論水平不斷提升。
7.積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，主動(dòng)承擔學(xué)校和教研室組織的研究課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
8.認真做好指導青年教師的工作。從師德上做好示范、技能上做好指導、業(yè)務(wù)上做好引導。每周聽(tīng)被指導教師一節課，做好評析，經(jīng)常交流。讓被指導教師逐步形成閱讀和寫(xiě)作的習慣，盡快成長(cháng)。
學(xué)習改變自己，服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校。
最新信息技術(shù)2.0教研組研修計劃范文6
一、研修主題：
信息化2.0微能力提升
二、研修目標：
1.小組成員完成此次培訓共50學(xué)時(shí)的學(xué)習（含線(xiàn)上專(zhuān)題培訓20學(xué)時(shí)和線(xiàn)下實(shí)踐應用的30學(xué)時(shí)）。
2.提升小組成員信息化表達能力和指導應用能力。
三、研修方式：
專(zhuān)家講座、能力點(diǎn)分析研討、案例分析
四、研修內容：
微能力點(diǎn)A2、A3、A13（A9）
A2掌握數字資源的獲取與評價(jià)方法，豐富數字教育資源的媒體形式，會(huì )根據工作所需判斷資源的適用性，保證數字資源的科學(xué)性和時(shí)效性。
A3根據工作需要設計與制作演示文稿，通過(guò)可視化方式有邏輯地呈現內容結構，說(shuō)明工作匯報流程、呈現關(guān)鍵信息、整合呈現多種媒體素材，豐富表達呈現的形式，提升內容的解釋力。
A13借助信息技術(shù)工具進(jìn)行數據的呈現與解讀；選擇可視化形式直觀(guān)呈現數據，對數據進(jìn)行分析，發(fā)掘數據間的潛在聯(lián)系。
A9（個(gè)別教師選擇，其他學(xué)員自愿拓展研修）在日常工作中注重信息道德意識和行為的培養，從息道德而形成合理合法地使用數字工具和資源；在數字資源使用中保護知識產(chǎn)權，尊重和保護自我和他人的培養數據隱私，養成良好的網(wǎng)絡(luò )社交行為禮儀；理解信息行為的道德判斷標準，提升信息鑒別能力。
五、研修時(shí)間：
20xx年12月5日——20xx年1月30日
六、研修進(jìn)度：
20xx.12.5—20xx.12.8日制定小組研修計劃，小組成員制定個(gè)人研修計劃。
20xx.12.8-20xx.1.10，小組各成員自行安排時(shí)間完成線(xiàn)上20學(xué)時(shí)的`學(xué)習，并做好個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習筆記。
20xx.12.8-20xx.12.31，開(kāi)展小組研修活動(dòng)，集體學(xué)習解讀A2、A3、A13微能力點(diǎn)，研究實(shí)現和完成3個(gè)微能力的佐證材料的辦法，并對小組成員遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行討論和研究。
20xx.1.4-20xx.1.15，小組成員獨立完成個(gè)人的3個(gè)微能力點(diǎn)佐證材料和課堂實(shí)錄的資料及其它輔助資料，將所有材料安規定格式保存在本地電腦上。
20xx.1.16-20xx.1.xx，小組長(cháng)組織全體成員交叉對各類(lèi)資料進(jìn)行小組審核、評估、整改及上傳平臺；組織全體成員進(jìn)行小組總結交流及互學(xué)互評等工作。
七、小組分工：
1.小組長(cháng)：XX。全面負責本研修小組研修推進(jìn)工作，起草小組研修計劃和總結，組織召開(kāi)小組研修研討會(huì )；督促各成員及時(shí)完成線(xiàn)上培訓和線(xiàn)下實(shí)踐任務(wù)。
2.小組技術(shù)支持：XX。負責小組信息技術(shù)方面的指導。建立小組研修群，線(xiàn)上線(xiàn)下對小組成員技術(shù)需求進(jìn)行指導，起草本小組研修管理資料、小組成員學(xué)習、研修等資料模板；將本小組過(guò)程管理資料進(jìn)行電子化（PDF）處理。
3.文稿記錄：XX。負責本小組研修過(guò)程記錄，撰寫(xiě)小組研修活動(dòng)記錄表、研修活動(dòng)簡(jiǎn)報（每次研修各需1次記錄表和簡(jiǎn)報）。
4.研修過(guò)程圖片收集：XX。負責本小組研修過(guò)程拍照、圖片整理。
5.資料校審：XX。負責本研修小組各類(lèi)資料、文稿的校審工作。
6.會(huì )議通知及簽到：周富忠。負責本研修小組每次研修研討會(huì )議通知及簽到工作，準備資料袋收集、整理、保存小組研修過(guò)程各類(lèi)管理資料。
7.輔助人員：XX。積極協(xié)助上述分工人員的各類(lèi)臨時(shí)性工作。
八、結對幫扶：
因本研修小組各成員工作性質(zhì)、年齡結構及信息技術(shù)應用水平等各不一樣，為幫助本小組所有成員在本次培訓學(xué)習過(guò)程中順利完成個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習和線(xiàn)下實(shí)踐任務(wù)并考核合格，發(fā)揚團隊團結協(xié)作、互幫互助、相互提醒督促、分享經(jīng)驗、共同成長(cháng)的精神與理念，本小組結對幫扶名單如下。（前者為幫扶者、后者為被幫扶者）
XX——XX、XX——XX、
九、考核評價(jià)：
1.線(xiàn)上專(zhuān)題培訓20學(xué)時(shí)每人必須學(xué)完規定的學(xué)時(shí)。
2.微能力認證15學(xué)時(shí)每人依據測評指南提交相關(guān)認證材料并達到合格及以上。
3.校本教研10學(xué)時(shí)，每人參加5次小組集中研修，每次2課時(shí)，提交相關(guān)認證材料并達到合格及以上。
4.課堂實(shí)錄5學(xué)時(shí)。結合教研員工作實(shí)際，提交課堂實(shí)錄并達到合格及以上。
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