復習計劃

時(shí)間：2022-06-04 18:07:54 計劃我要投稿

關(guān)于復習計劃3篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編收集整理的復習計劃3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于復習計劃3篇

復習計劃篇1

　　一、情況分析

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)和發(fā)展線(xiàn)，而畢業(yè)年級作為辦學(xué)質(zhì)量的終端顯示，越來(lái)越多的受到社會(huì )的關(guān)注。因此，在復習過(guò)程中，要加強復習課的研討與探究，不斷更新教育觀(guān)念，更新教育的行為方式，積極探索，大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使我校的教量再上學(xué)質(zhì)一個(gè)臺階。

　　二、復習的策略

　　1、認真學(xué)習，加強研討。

　　組織教師學(xué)習“考試說(shuō)明”，深入研究分析我省中考命題的試卷結構、題型特點(diǎn)，試題的深度、廣度、難易程度，在此基礎上進(jìn)行今年中考命題的預估和前瞻性研討。

　　2、以生為本，加強指導。

　　在復習的過(guò)程中，要以學(xué)生的學(xué)位立足點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。在教師的指導下，積極參與課堂學(xué)習。要注重給學(xué)生思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的時(shí)間和空間。要重視解題思路的探索過(guò)程、重視解題方法的點(diǎn)撥以及解題規律的概括，達到訓練學(xué)生思維、積累經(jīng)驗、提高能力的目的。

　　復習時(shí)要梳理學(xué)科知識體系，完善發(fā)展學(xué)生的認知結構:重視開(kāi)發(fā)課本的功能，尤其要夯實(shí)基礎，要突出學(xué)科思想觀(guān)點(diǎn)，學(xué)科主干知識、基本技能。要做到循序漸進(jìn)，重視落實(shí)反饋環(huán)節，優(yōu)化復習教學(xué)過(guò)程，提高復習效率。

　　三、復習的步驟

　　1、全面知識復習(3月中旬至4月底)

　　這是復習的第一階段。在教師指導下，學(xué)生對初中三年各學(xué)科的知識進(jìn)行一番比較完整、系統的復習，引導學(xué)生注意各部分知識的相互聯(lián)系及依托作用，學(xué)會(huì )綜合運用的能力，使學(xué)生對初中階段的知識有較全面、完整的理解和把握，使學(xué)習水平提高到一個(gè)新的層次，達到“溫故而知新”的成效。

　　2、考點(diǎn)專(zhuān)題復習(5月初至5月底)

　　在全面復習的基礎上，進(jìn)行知識加深學(xué)習，這階段要運用復習策略，把握考試重點(diǎn)，突出知識難點(diǎn)，要以知識專(zhuān)題為單元組織復習，逐步加深，舉一反三，觸類(lèi)旁通，使學(xué)生的學(xué)習能力和知識的運用達到質(zhì)的飛躍，提高學(xué)習效率

　　3、綜合運用專(zhuān)題復習(6月初至中考前)

　　學(xué)以致用。在全面復習和專(zhuān)題復習的基礎上，指導學(xué)生綜合運用知識的能力，要引導學(xué)生運用科學(xué)的態(tài)度和辯證的方法，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )知識的綜合運用能力，使學(xué)生在知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)都得到發(fā)展，能有信心、有能力應對中考，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

復習計劃篇2

　　第一階段：確定專(zhuān)業(yè)

　　在這一階段，專(zhuān)科考生必須要通過(guò)明確幾個(gè)要素來(lái)正確選擇報考專(zhuān)業(yè)。

　　1、對報考專(zhuān)業(yè)的基本理解

　　2、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)升本專(zhuān)業(yè)）與研究生專(zhuān)業(yè)的匹配程度

　　3、對報考專(zhuān)業(yè)難度的分析

　　4、對報考專(zhuān)業(yè)就業(yè)的分析

　　第二階段：確定學(xué)校前，進(jìn)行通用知識點(diǎn)學(xué)習

　　在專(zhuān)業(yè)確定后，還需更多時(shí)間考慮更多因素才能最終決策報考學(xué)校。在定了專(zhuān)業(yè)卻沒(méi)定學(xué)校的這段時(shí)期，很多同學(xué)不會(huì )進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課學(xué)習，因為他們認為同一專(zhuān)業(yè)，不同學(xué)校考的不一樣，在沒(méi)有最終確定學(xué)校之前，無(wú)法開(kāi)始學(xué)習。其實(shí)這是一個(gè)錯誤的認識。因為，雖然不同學(xué)校同一專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容不全相同，但只要是同屬于一個(gè)專(zhuān)業(yè)，無(wú)論哪個(gè)學(xué)校所考查的范圍，一定有相當的知識點(diǎn)是重疊的，我們稱(chēng)之為通用知識點(diǎn)。通用知識點(diǎn)往往是基礎層面的知識點(diǎn)，也就是在未定學(xué)校之前就應該開(kāi)始學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課內容。

　　第三階段：確定學(xué)校

　　這一階段，同學(xué)應綜合多種因素來(lái)正確選擇報考學(xué)校。影響學(xué)校選擇的因素很多，但最重要的一個(gè)因素是你自身的.考試能力。同一專(zhuān)業(yè)，不同學(xué)校競爭強度不同，越好的學(xué)校越難考，你有多強的考試能力你就可以考多好的學(xué)校。但是自己的考試能力未來(lái)能強到什么程度，自己力所能及的最好學(xué)校是那所學(xué)校，所以確定學(xué)校的一個(gè)重要因素就是充分的了解自己的實(shí)力。

　　第四階段：一輪專(zhuān)業(yè)課的復習

　　1、資料的收集

　　在報考學(xué)校確定后，專(zhuān)科考生應借助各種渠道來(lái)獲取專(zhuān)業(yè)課信息進(jìn)行一輪復習。通過(guò)或報考學(xué)校的等權威網(wǎng)站，或考研論壇，等APP收集、關(guān)注專(zhuān)業(yè)招生目錄、歷年真題、公開(kāi)指定參考書(shū)籍和內部默認學(xué)習資料來(lái)確定專(zhuān)業(yè)課需要復習的全部知識點(diǎn)范圍。

　　2、沒(méi)有指定參考書(shū)該怎么辦

　　指定參考書(shū)是復習開(kāi)始的第一步，對于專(zhuān)科考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，直接影響到了整個(gè)復習計劃的制定，然而有些學(xué)校出于各種各樣的考慮，并沒(méi)有明確給出參考書(shū)。遇到這種情況，首先要堅定考研的信心。

　　（1）同考上的前輩多溝通

　　這是最直接有效的辦法。通過(guò)查找如“20xx年考研群”之類(lèi)的QQ群，人人網(wǎng)，微博或者考研論壇等渠道能夠認識你意向報考學(xué)校同專(zhuān)業(yè)的師兄，師姐。謙遜一些，禮貌一些，最好自己提前對相關(guān)問(wèn)題有一個(gè)基本的認識，然后就具體的復習策略詢(xún)問(wèn)師兄，師姐，能夠獲得很好的效果。

　　（2）認真分析往年真題

　　通常，每個(gè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)每年的專(zhuān)業(yè)題考查范圍變動(dòng)很小，近3年的真題尤其需要重視。收集往年的真題，按考查范圍分類(lèi)，就能大致勾勒出下一年的考題范圍。然后根據自己整理的考題范圍指定復習策略，有的放矢。但另一方面，也要注意除了已知（已歸納）的考題范圍之外，學(xué)有余地適當擴展知識面，因為誰(shuí)也不會(huì )精確地知道下一年會(huì )考到什么。

　　（3）導師引導復試考查范圍

　　在初試結束之后，更多的學(xué)校沒(méi)有給出復試的考查書(shū)目或是范圍，這個(gè)時(shí)候就需要關(guān)注該學(xué)院，該專(zhuān)業(yè)老師的研究方向，收集相關(guān)老師當下的問(wèn)題意識點(diǎn)在哪里，著(zhù)重根據已有的知識向導師的方向上靠攏。也有一些輩分較大的老師近年來(lái)很少再出論文，可以從他往年編著(zhù)的教程入手。還有一種情況是，你對相關(guān)老師的方向有一個(gè)全面的了解，可以通過(guò)郵件聯(lián)系表達讀研意愿，進(jìn)而問(wèn)詢(xún)可能的考題范圍，但是郵件畢竟有些冒昧，專(zhuān)科考試可以借鑒考研論壇上的一些優(yōu)秀郵件。

　　3、參考書(shū)給得過(guò)多該怎么辦

　　一些學(xué)校給出的參考書(shū)目幾乎囊括了本科生所接觸到的所有課程，并且在一個(gè)方向上有多本同類(lèi)但不同編者的情況。對于這種情況，專(zhuān)科考生應當以該校老師出版的著(zhù)述為主，其余為輔。著(zhù)重復習一本書(shū)的內容，吃透弄清，并在學(xué)有余力的情況下盡力拓展自己的知識面，為之后的研究生生活做準備。

　　當專(zhuān)業(yè)課可能考查的全部知識點(diǎn)確定之后，專(zhuān)科考生應該開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課第一階段的復習，第一階段貴在全面，基礎，及時(shí)解惑。

　　第五階段：二輪專(zhuān)業(yè)課的復習

　　第二輪應以整理專(zhuān)題為主，專(zhuān)題有兩種整理的方式：

　　1、按照考試的題目類(lèi)型整理，即按照名詞、簡(jiǎn)答、論述三種題型整理。整理的時(shí)候有六點(diǎn)要注意：

　　①把歷屆的考試題進(jìn)行標注；

　　②把考試大綱列出來(lái)的標記；

　　③一定要窮盡所有的知識點(diǎn)，即所有的能夠出成名詞、簡(jiǎn)答、論述三種題型的知識點(diǎn)都要做整理；

　　④整理的方法要簡(jiǎn)單，千萬(wàn)不要抄書(shū)；

　　⑤把自己認為是重點(diǎn)的地方做一個(gè)標記；

　　⑥把以上重合的地方標記出來(lái)。

　　2、按照考試內容整理，即：新聞傳播學(xué)理論、新聞傳播學(xué)業(yè)務(wù)、新聞傳播學(xué)史。比如，報人思想一個(gè)小專(zhuān)題，傳播學(xué)效果研究一個(gè)小專(zhuān)題，傳播學(xué)著(zhù)名代表人物（四大奠基人、麥克盧漢、英尼斯等）一個(gè)小專(zhuān)題、研究方法一個(gè)小專(zhuān)題等。整理方法不一定采用純文字記錄，可以采用圖標，框架，表格等方式。形象直觀(guān)，最大的好處是容易把同類(lèi)的東西在比較中區分，掌握的滾瓜爛熟。

　　3、第二輪的時(shí)間，時(shí)間不用太久。在最短的時(shí)間內掌握最大的信息量，既給自己的復習提高進(jìn)度，也能增加單位時(shí)間的復習效果。同時(shí)可以增加學(xué)習的趣味性、刺激性和挑戰性。

　　第六階段：針對難點(diǎn)內容的集中學(xué)習

　　總體而言，專(zhuān)業(yè)課前五個(gè)階段的學(xué)習任務(wù)中，第一階段可以靠自己有效完成80%。第二、三階段只有60%的任務(wù)能靠自己有效完成，但第四五六階段必須依靠強化問(wèn)題意識和大量外部資源才能真正學(xué)習到位。

　　專(zhuān)業(yè)課參考書(shū)目使用方法：

　　1、走馬觀(guān)花法。較適合有指定參考書(shū)的第一輪閱讀。剛開(kāi)始看，很難把握重點(diǎn)，看的太細，會(huì )浪費時(shí)間。而且，第一遍看完之后，往往都是只有一個(gè)大概的輪廓，細節部分是很難記住的。目標：短時(shí)間內對專(zhuān)業(yè)課內容有一個(gè)全局的把握，以利于第二遍的深入閱讀。這對于跨專(zhuān)業(yè)考研的人來(lái)說(shuō)更為重要。

　　2、筆記法。看完一節或一章，對主要內容進(jìn)行概括。尤其是把重要的知識點(diǎn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)，列成條目——再復習時(shí)節約時(shí)間，記憶起來(lái)更為容易。更何況：手過(guò)一遍，賽過(guò)口過(guò)十遍。筆記法能加深我們對知識的理解和記憶。

　　3、提綱挈領(lǐng)法。除了熟練掌握各知識點(diǎn)外，還要注重各部分基本理論知識的內在聯(lián)系，將基本理論知識有機地聯(lián)系起來(lái)，而不是孤立地、零散地掌握即可，而要點(diǎn)串成線(xiàn)，線(xiàn)連成面。各章節之間的融會(huì )貫通更為重要。因為專(zhuān)業(yè)課試題的最后一道大題往往涵蓋的內容和跨度都很大，各章節中與這個(gè)問(wèn)題有聯(lián)系的內容基本上都要答到。

　　4、抽取題目法。對各知識點(diǎn)進(jìn)行總結，總結多了，可以按照真題的出題模式給自己出一些有跨度的題，平時(shí)看的書(shū)和論文上的內容都可以融和進(jìn)去。

　　5、回憶法。平常學(xué)習要注意知識的系統化，重點(diǎn)突出，不可以“撿了芝麻，丟了西瓜”。此刻利用專(zhuān)業(yè)課參考書(shū)目錄來(lái)回憶復習內容，盡可能的把復習內容回憶出來(lái)；然后再對照書(shū)本，找出遺漏的部分重點(diǎn)記憶。把書(shū)本“由薄到厚”，再“由厚到薄”，即整本書(shū)甚至每一門(mén)學(xué)科的知識在腦子里系統化、歸整化。

復習計劃篇3

　　一、細致研究《考試大綱》及中考試題，把握復習方向

　　中考信息把握正確，方法明確，針對性強，復習效率才會(huì )提高。因此，必須注重中考信息的收集。通過(guò)研究《考試大綱》，分析和比較歷年中考地理試題，從中發(fā)現中考地理試題的特點(diǎn)和變化趨勢，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，將其滲透在備課里，體現在課堂上，落實(shí)在訓練中，避免盲目性，提高復習效果。

　　二、宏觀(guān)把握，細微入手、精心備課

　　通過(guò)整理出課件、復習提綱和反饋練習和達標檢測題等，使教學(xué)有的放矢。

　　三、培養學(xué)生的讀圖分析能力

　　地圖是地理獨有的知識載體，是打開(kāi)地理知識大門(mén)的金鑰匙。它作為地理學(xué)的第二語(yǔ)言，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在歷年地理會(huì )考中，讀圖與分析圖表的試題比例都在90%以上。但許多學(xué)生在實(shí)際學(xué)習中，圖表的識別和運用卻是軟肋所在。因此，本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中我們會(huì )充分重視地理圖、表的教學(xué)輔助功能，利用好課本插圖、教學(xué)掛圖、板圖、自制的多媒體地圖和各種資料創(chuàng )設各種地理表格，把知識點(diǎn)落實(shí)到地圖上；幫助學(xué)生掌握總結填繪圖表、閱讀圖表、分析圖表的基本方法或規律，使學(xué)生能熟練應用圖文理解知識、圖文相結合記憶、圖文互換的技能的方法與操作能力，以提高他們的復習效率。進(jìn)行讀圖專(zhuān)題練習，注重對圖表的運用和講解，側重于利用和創(chuàng )設各種類(lèi)型的圖表訓練題；以學(xué)生理解和應用為目標，培養學(xué)生讀圖、識圖、快速而準確分析回答圖、表問(wèn)題的能力。

　　四、精心編制試題，提高實(shí)戰能力

　　考前要做一定數量的習題，這是鞏固知識，提高技能的需要。解題訓練可以提高學(xué)生的應變能力，大幅度提高考試成績(jì)，但不能讓學(xué)生沉溺于題海中的而不能自拔。

　　1. 試題編制原則：

　　基礎性原則：立足課本基礎知識

　　綜合性原則：多個(gè)知識點(diǎn)的融合

　　時(shí)代性原則：時(shí)事地理、鄉土地理

　　2. 具體操作：

　　（1）利用歷年中考試題。往年的中考試題是進(jìn)行思維訓練的好材料，教師可以研究這些題目的設計思維，設問(wèn)角度，思維價(jià)值等，要求學(xué)生對這些試題不僅僅滿(mǎn)足會(huì )做，更重要的是了解命題的意圖，分析解題思路，領(lǐng)悟試題的能力要求。

　　（2）善用各校的交流試題。各校的試題都是精心選擇或由教研組組織設計制作，一般質(zhì)量較好，可以借鑒。

　　（3）根據學(xué)生實(shí)際編寫(xiě)試題。找準學(xué)生的薄弱環(huán)節，編寫(xiě)針對性強的試題。根據學(xué)生的心理特征和學(xué)習狀態(tài)，調節試題難度。自己編制的試卷適應自己的學(xué)生。

　　五、科學(xué)安排復習時(shí)間，制訂復習計劃

　　第一輪（3月中旬—4月下旬）立足課本，夯實(shí)基礎。復習前先進(jìn)行會(huì )考動(dòng)員，使學(xué)生更好地進(jìn)入會(huì )考復習狀態(tài)中；完成七年級上冊、七年級下冊和八年級上冊基礎知識的復習（每?jì)愿鲀芍軙r(shí)間）