優(yōu)質(zhì)課《萬(wàn)年牢》教學(xué)設計

時(shí)間：2024-03-24 12:34:15 教學(xué)設計我要投稿

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優(yōu)質(zhì)課《萬(wàn)年牢》教學(xué)設計通用

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)質(zhì)課《萬(wàn)年牢》教學(xué)設計通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)質(zhì)課《萬(wàn)年牢》教學(xué)設計通用

　　設計意圖：

　　閱讀教學(xué)一方面是引導學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書(shū)方法，理解文章內容，另一方面是引導學(xué)生品味、消化、積累、運用課文的語(yǔ)言。“意文兼顧”，才能體現語(yǔ)文的工具性和人文性的統一。因此，在課堂結尾處設計有依據、有中心的環(huán)節。從課堂中學(xué)到語(yǔ)文知識，結合生活實(shí)踐用于生活，既回顧父親做人做事的認真實(shí)在，又貫穿三處“萬(wàn)年牢”之間的內在聯(lián)系于其間，最后給學(xué)生一個(gè)平臺展示他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

　　教學(xué)目標

　　1、認識8個(gè)生字。

　　2、了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理。

　　3、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式。

　　4、學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì )三處“萬(wàn)年牢”的內在關(guān)系，學(xué)會(huì )為人和做事的道理。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、交流談話(huà)，激趣導入

　　我們班的絕大多數同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧?回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎?在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

　　二、初讀課文，感知內容

　　1 、讀通課文，讀準生字。

　　2 、檢查詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(認讀，并結合句子理解詞義)。

　　三、圍繞提示，深入探究

　　1 、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：

　　(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

　　(2)從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在?

　　(3)課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

　　快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號。

　　2 、小組合作研討。

　　3 、班內匯報交流。

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