口語(yǔ)交際打電話(huà)教學(xué)設計

時(shí)間：2023-05-26 17:24:21 教學(xué)設計我要投稿

口語(yǔ)交際打電話(huà)教學(xué)設計熱門(mén)

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編幫大家整理的口語(yǔ)交際打電話(huà)教學(xué)設計熱門(mén)，歡迎閱讀與收藏。

口語(yǔ)交際打電話(huà)教學(xué)設計熱門(mén)

口語(yǔ)交際打電話(huà)教學(xué)設計熱門(mén)1

　　教學(xué)目標：

　　1.初步學(xué)習打電話(huà)的一般步驟，通話(huà)時(shí)能把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有禮貌，培養用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。

　　2.讓學(xué)生認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)會(huì )交流，培養表達、應對、評價(jià)能力，養成大方有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。

　　3.創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和合作意識。

　　設計理念：

　　1、學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)積極的組織者和引導者，要引導學(xué)生大膽交際，在互動(dòng)中形成角色意識，主動(dòng)發(fā)展。

　　2、聯(lián)系生活，創(chuàng )設符合題意、具有實(shí)踐意義的交際情境，既激發(fā)學(xué)生參與的興趣，又使他們在無(wú)意注意中產(chǎn)生表達的欲望，學(xué)會(huì )交際的禮節。

　　3、點(diǎn)面結合，充分發(fā)揮典型個(gè)例的示范作用，更要面向全體，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習打電話(huà)的一般步驟，方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　打電話(huà)時(shí)，內容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔，文明禮貌

　　課前準備：

　　多媒體課件、電話(huà)

　　教學(xué)過(guò)程

　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　1、今天，老師給大家帶來(lái)一個(gè)朋友，大家猜猜看他是誰(shuí)？經(jīng)常丁零零，沒(méi)鼻沒(méi)眼睛，一耳帶一嘴，邊說(shuō)又邊聽(tīng)。這是什么啊！課件出示：電話(huà)。

　　2、同學(xué)們，你們家里有電話(huà)嗎？（有）

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，電話(huà)已成為了我們生活的必須品，今天我們學(xué)習的內容就和電話(huà)有關(guān)，板書(shū)：打電話(huà)，學(xué)生和老師一起書(shū)空，生齊讀課題。

　　二、情景再現，揭示內容

　　1、說(shuō)到電話(huà)，電話(huà)就響了。原來(lái)是芳芳約小明出去玩。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)的是什么？（播放課件）電腦出問(wèn)題了，沒(méi)有聲音，小朋友們，你們能不能猜猜芳芳和小明在電話(huà)中都會(huì )說(shuō)些什么呢？

　　生匯報猜測的.電話(huà)內容。

　　2、指三名學(xué)生匯報，教師相機板書(shū)。（三名同學(xué)）

　　板書(shū)：有禮貌，講清楚，聽(tīng)明白。

　　3、師總結：?jiǎn)?wèn)好；報名；說(shuō)了事情；說(shuō)了再見(jiàn)；很有禮貌。總結完再聽(tīng)一遍。

　　4、教學(xué)電話(huà)歌，大屏幕出示：打電話(huà)，先撥號；問(wèn)聲好，把名報；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。（教師帶領(lǐng)讀，齊讀一遍）

　　5、同學(xué)們，你們想打電話(huà)嗎？咱們也來(lái)玩打電話(huà)的游戲。

　　三、合作學(xué)習，在表演中練習說(shuō)。

　　1、要求：四個(gè)人一組，兩個(gè)人按要求打電話(huà)，另外兩個(gè)人認真聽(tīng)，然后評價(jià)他們電話(huà)打的怎么樣？

　　2、小組同學(xué)練習打電話(huà)，教師巡視。

　　3、小組同學(xué)匯報表演，并且評價(jià)。引導其他小組的同學(xué)認真聽(tīng)，可以補充。與學(xué)生共同研討，引導評價(jià)。

　　（1）是否問(wèn)好？引導評價(jià)；

　　（2）是否報名？引導評價(jià)；

　　（3）說(shuō)的什么事情？有沒(méi)有說(shuō)明白。此處可展開(kāi)引導，引導評價(jià)；

　　（4）有沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)？引導是否有禮貌。指名一人連起來(lái)說(shuō)。指2組同學(xué)匯報

　　4、拓展練習：師：我們在打電話(huà)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到許多特殊的情況，比如說(shuō)，接電話(huà)的不是你要找的人，或者你要找的人不在家，這就需要我們靈活地掌握打電話(huà)的技巧，大屏幕出現了下列幾種情況，請同學(xué)們分組來(lái)練習打電話(huà)。

　　課件出示

　　A、小明在家，接聽(tīng)人不是小明。

　　B、小明不在家，接聽(tīng)電話(huà)的是小明的媽媽。

　　C、直接接聽(tīng)電話(huà)，可是有事不能出去。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際

　　老師：你還想玩打電話(huà)的游戲嗎？你想給誰(shuí)打電話(huà)？請你試一試。

　　1、學(xué)生自設交際情境。

　　教師預設：

　　A、忘了作業(yè)，打電話(huà)給好朋友詢(xún)問(wèn)；

　　B、爸爸出差了，打電話(huà)給爸爸；

　　C、奶奶身體不好，打電話(huà)問(wèn)候奶奶；

　　D、感冒發(fā)燒了，打電話(huà)給老師請假；

　　2、任意選一個(gè)，進(jìn)行表演。相機指導評價(jià)。

　　3、現場(chǎng)打電話(huà)：媽媽過(guò)生日，祝媽媽生日快樂(lè )。

　　五、課間休息，播放《打電話(huà)》兒歌。

　　六、拓展深化。（練習打急救電話(huà)。）

　　過(guò)渡：在生活中有的電話(huà)不是隨便就可以打的。

　　1、(出示圖片，展現"病人急救""火災險情""交通事故"等場(chǎng)面。)

　　老師：在生活中，我們經(jīng)常會(huì )遇到這樣緊急的情況，他們都有固定的求救電話(huà)，小朋友你知道嗎？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言，明確交流出示三個(gè)急救電話(huà)。（110 120 119）

　　3、遇到這些事情該怎樣打電話(huà)?該說(shuō)些什么?（指導學(xué)生別忘了說(shuō)清楚地址）

　　4、分組討論交流，練習表演。

　　5、小組匯報交流，師生共同評議。

　　6、教師總結并告訴學(xué)生像110、119、120這些急救電話(huà)，這些緊急救助電話(huà)雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會(huì )給別人工作上帶來(lái)麻煩和損失。

　　七、總結。

　　今天的活動(dòng)同學(xué)們能積極參與，大家都學(xué)會(huì )了打電話(huà)，老師真高興，打電話(huà)是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情禮貌的語(yǔ)言，給親人、朋友打個(gè)電話(huà)，送去一句真摯的問(wèn)候，一份春天般的溫暖！

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　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)學(xué)習本課，使學(xué)生了解農村的變化，體會(huì )電話(huà)給我們的生活帶來(lái)的方便與快樂(lè )。

　　2、能認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。

　　3、能自主積累詞語(yǔ)。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習書(shū)寫(xiě)4個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　指導學(xué)生讀準難讀難認字：奶、村、興。

　　教學(xué)準備

　　教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話(huà)。

　　教學(xué)時(shí)數

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）激趣導入

　　1、老師出示電話(huà)，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、小朋友們打過(guò)電話(huà)嗎？給誰(shuí)打的？（板書(shū)：打）

　　（二）初步感知課文內容

　　1、聽(tīng)課文錄音，感受課文內容。

　　2、再聽(tīng)錄音，小朋友一邊認真看課文一邊仔細聽(tīng)。

　　3、（出示教學(xué)掛圖）說(shuō)說(shuō)小朋友給誰(shuí)打電話(huà)。（板書(shū)：爺爺奶奶農村）

　　（三）朗讀課文，隨文識字

　　1、誰(shuí)能讀讀課文？（讀完后學(xué)生評議）

　　2、學(xué)生自由讀，不會(huì )讀的字借助拼音讀準，并標出自然段序號。

　　3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　　4、指名讀，其他同學(xué)注意認真聽(tīng)。

　　5、學(xué)生評議。

　　6、（出示生字卡片）你們瞧，課文中的生字娃娃正望著(zhù)同學(xué)們笑呢！你認識它們嗎？

　　7、學(xué)生自由讀生字。

　　8、你覺(jué)得哪個(gè)生字娃娃最容易讀錯？小老師帶讀：

　　9、你想用什么方法記住這些生字？組織學(xué)生分小組交流。

　　10、復習鞏固。

　　（1）開(kāi)火車(chē)認讀生字。

　　（2）識字游戲：找朋友。（老師將字卡張貼在黑板上，然后請同學(xué)聽(tīng)音找字，再用這個(gè)生字組詞，帶同學(xué)們讀一讀）

　　11、我的詞語(yǔ)庫。

　　（1）學(xué)生自由讀：電話(huà)爺爺奶奶農村高興

　　（2）你還喜歡課文中的哪些詞語(yǔ)？請帶大家讀一讀。

　　（3）用你喜歡的符號畫(huà)出課文中的生字詞。

　　（四）創(chuàng )設情境，鞏固課文內容

　　1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　（1）指名讀第一段。

　　（2）我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農村？你想念他們嗎？你能讀出想念的感情嗎？

　　（3）老師范讀。

　　（4）學(xué)生自由練讀，指名讀。

　　（5）小朋友們真的.很想念爺爺奶奶！那就快給爺爺奶奶打個(gè)電話(huà)把！請自由讀第二自然段。

　　（6）出示句子：“爺爺家裝電話(huà)了！”爸爸是怎樣對我說(shuō)這句話(huà)的？你知道爸爸為什么這樣高興嗎？誰(shuí)能帶著(zhù)高興的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)？

　　（7）電話(huà)接通后爺爺奶奶高興嗎？帶著(zhù)高興、激動(dòng)的心情讀第二段。

　　（8）齊讀全文。

　　2、創(chuàng )設情境，交際互動(dòng)。

　　（1）小朋友平時(shí)給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？現在最想給誰(shuí)打電話(huà)？我們一起來(lái)試試吧。

　　（學(xué)生拿出玩具電話(huà)）學(xué)生分組進(jìn)行打電話(huà)的練習。

　　（2）說(shuō)說(shuō)電話(huà)給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。

　　3、練習設計：

　　（1）回家后用家里的電話(huà)給你最想念的人打個(gè)電話(huà)。

　　（2）請你設計一種最新穎的電話(huà)機，并畫(huà)下來(lái)。

口語(yǔ)交際打電話(huà)教學(xué)設計熱門(mén)3

　　教學(xué)目標：

　　1、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。

　　2、讓學(xué)生認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)會(huì )交流，培養表達、應對能力。

　　3、培養大膽、大聲、大方用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際的習慣。

　　4、使學(xué)生知道打電話(huà)這種交際手段的一般常識和基本要求。

　　5、培養有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把事情說(shuō)清楚，說(shuō)完整，正確使用禮貌用語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔、明了。

　　教學(xué)設計：

　　師生活動(dòng)

　　教具準備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。

　　1、今天，老師帶來(lái)一位朋友，請同學(xué)們猜一猜它是誰(shuí)?經(jīng)常丁零零，十個(gè)數字不離身，有耳朵，有尾巴，沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛，一邊說(shuō)來(lái)一邊聽(tīng)。誰(shuí)先來(lái)猜？（電話(huà)）師出示電話(huà)實(shí)物。

　　2、家里有電話(huà)的請舉手。老師這里有幾部電話(huà)，大家請看（課件），這是老式電話(huà)，隨著(zhù)科技的發(fā)展，電話(huà)的種類(lèi)已經(jīng)越來(lái)越多，座機、無(wú)繩電話(huà)、手機等。

　　過(guò)渡：電話(huà)給我們的生活帶來(lái)許多方便，這節課老師就要和小朋友們玩這個(gè)打電話(huà)的游戲。（板書(shū)課題：打電話(huà)）齊讀課題。

　　二、檢查預習。

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：打電話(huà)時(shí)一定要把事情講清楚有禮貌。

　　2、課前老師讓同學(xué)們回家預習了99頁(yè)內容，現在檢查一下大家的預習情況，（課件）指名讀。檢查預習：

　　（1）誰(shuí)給誰(shuí)打的電話(huà)？

　　（2）為什么事打電話(huà)？

　　（3）電話(huà)中會(huì )說(shuō)什么？

三、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)。

　　1、師當記者，采訪(fǎng)同學(xué)們打過(guò)電話(huà)的情況。主要采訪(fǎng)話(huà)題可以是：你打過(guò)電話(huà)嗎?該怎樣打電話(huà)?你們交談的是什么內容，可以告訴我們嗎?……通過(guò)采訪(fǎng)對話(huà)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解：

　　（1）打電話(huà)要知道對方的電話(huà)號碼，如果不知道，可以通過(guò)撥通“114”臺查號或查閱電話(huà)號碼簿得到(當然必須是上面登記了的)。

　　（2）如果拿起電話(huà)機，當聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，應放下稍等候再撥號。如果聽(tīng)到“翁——”的“撥號音”時(shí)，便可以撥號。撥完號碼后，如果聽(tīng)到“忙音”，說(shuō)明對方電話(huà)占線(xiàn)，仍要稍等再打。

　　（3）打電話(huà)前，先想好要說(shuō)什么，再撥電話(huà)。內容要簡(jiǎn)短清楚，還要有禮貌。

　　2、提出要求：語(yǔ)言規范,用普通話(huà)，態(tài)度大方,大膽、大聲,有禮貌。記住一定要把事情說(shuō)清楚。

　　3、組長(cháng)組織學(xué)生四人一組開(kāi)始玩打電話(huà)的游戲。

　　4、學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，并在組內進(jìn)行評價(jià)。（兩人打電話(huà)，兩人評價(jià)）

　　四、展示個(gè)性，了解打電話(huà)要求。

　　1、同學(xué)們想不想上臺給小亮打電話(huà)呢？（想）那好，現在請兩名同學(xué)到臺前來(lái)表演一下，其他同學(xué)邊看邊想：他們表演得怎么樣？為什么？

　　兩名學(xué)生在臺前表演，其他評議，師板書(shū)：說(shuō)清楚有禮貌

　　2、你知道的'禮貌用語(yǔ)有哪些？（你好、您好、謝謝、麻煩、請問(wèn)、對不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)等）打電話(huà)過(guò)程中什么時(shí)候會(huì )用到這些禮貌用語(yǔ)呢？

　　3、禮貌用語(yǔ)不僅打電話(huà)時(shí)要用，平時(shí)生活中也有經(jīng)常使用，這樣人與人之間才能更友好的相處。

　　4、觀(guān)動(dòng)畫(huà)片：打電話(huà)（學(xué)生評價(jià)）