五年級語(yǔ)文狼和小羊優(yōu)秀教學(xué)設計【精選】
作為一名人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編為大家整理的五年級語(yǔ)文狼和小羊優(yōu)秀教學(xué)設計【精選】，希望能夠幫助到大家。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
初讀課文，認識生字。
教學(xué)目標：
1、讀通課文，讀準字音。
2、認識本課生字，能口頭組詞，理解意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀通課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準字音。
教學(xué)準備：
小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、同學(xué)們，我們聽(tīng)過(guò)很多狼的故事，你們認識的狼都是怎樣的呀?
(狼是兇惡的，貪心的。)
2、板書(shū)課題，教學(xué)“狼”。
指名拼讀，讀準邊音。
3、看到“狼和小羊”這個(gè)題目，你想到什么?
二、范讀課文，邊聽(tīng)邊思考：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?
讀后討論上述思考題。
三、教學(xué)生字字音。
1、輕讀課文，畫(huà)出本課生詞。
2、重點(diǎn)拼讀要求掌握的字詞。
3、檢查自學(xué)情況。
抽讀生字卡片。
弄臟 溫和 親愛(ài) 倒流 背地里啊
撲去 找碴兒 吃驚 罵我 可憐
提醒學(xué)生注意生字的讀音。
4、鞏固。
四、試讀課文。
1、輕讀課文，給自然段標上序號。
2、指名分段讀課文。
要求：
(1)不掉字，不添字，不錯字，不破詞破句。
(2)思考：狼找了幾次碴兒?狼為什么要找碴兒?
讀后師生共同講評。
五、作業(yè)。
正確、流利的讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：精讀課文。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)朗讀，幫助學(xué)生理解課文。
2、讓學(xué)生懂得壞人總是要找借口做壞事的`他們是不講道理的。
3、分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文所講的道理。
教學(xué)準備：投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)話(huà)練習。
聽(tīng)老師說(shuō)句子。
1、天上飄著(zhù)一朵朵白云
2、公園里的花
3、看見(jiàn)小羊在溪邊喝水
4、狼故意找碴兒
二、精讀課文。
第一自然段
1、觀(guān)察插圖，圖上畫(huà)的是什么地方?圖上有誰(shuí)?
它們在干什么?
2、指導說(shuō)具體。
一只()小羊在()小溪邊喝水。
一只()狼走來(lái)，想()。
3、指名連起來(lái)說(shuō)圖意。
4、指名朗讀第一自然段。
5、小結圖意。
第二--六自然段
1、指名讀，思考：這五個(gè)自然段主要講了什么?
讀后討論上述問(wèn)題。
(主要講狼想吃小羊，就故意找碴兒，小羊和狼講理。)
說(shuō)說(shuō)“找碴兒”的意思。
2、精讀2、3 自然段。
指名讀，討論：狼第一次找了什么道理?羊怎么回答的?
看圖理解“上游”“下游”的意思。
指導朗讀，狼的話(huà)要讀出兇狠的語(yǔ)氣，小羊的話(huà)要讀出溫和的語(yǔ)氣。
小結：狼第一次找茬兒，羊用事實(shí)駁斥了它。
3、精讀4、5 自然段。
輕聲讀，討論：狼第二次找的什么理由?小羊是怎么回答的?
教學(xué)詞語(yǔ)：氣沖沖可憐背地里
指導朗讀。
4、精讀第6自然段。
聽(tīng)老師讀課文，討論：狼第三次找什么借口?
教學(xué)生字詞：再如爭辯
為什么這一次不寫(xiě)羊講理的話(huà)?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狼向小羊撲去，結果會(huì )怎樣?
指名有感情地朗讀課文。
5、小結2-6自然段。
自由練讀，練習說(shuō)話(huà)。
指名用“先……再……最后……”的句式把狼三次找茬兒的經(jīng)過(guò)說(shuō)出來(lái)。
指名用羊反駁狼的話(huà)來(lái)說(shuō)明狼是在故意找茬兒。
師述：這個(gè)寓言故事告訴我們，對于像狼一樣的壞人，我們不能太善良，要認清它們的本性，要設法和他們斗爭。
啟發(fā)想象，發(fā)散思維。
如果你是小羊，你怎樣和狼作斗爭?
三、作業(yè)。
1、口頭擴詞。
沖()()()
溫()()()
2、練習分角色朗讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：指導寫(xiě)字。
教學(xué)目標：能認清字形結構，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：把字寫(xiě)規范、勻稱(chēng)。
教學(xué)準備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、分角色朗讀課文。
讀課文做記號。
1、先用“～～”畫(huà)出狼找碴兒達到語(yǔ)句，再用“……”圈出表現狼的神態(tài)和動(dòng)作的詞。
指名試讀寫(xiě)狼的句子。
2、用同樣的方法找出寫(xiě)小羊的句子。
指名試讀。
3、分角色朗讀課文。
二、教學(xué)生字。
1、教學(xué)字形。
“背、啊、倒、溫”按筆順描紅。
2、指導寫(xiě)字。
“狼、溫”這兩個(gè)字都是左中右結構的字，并且都左窄右寬;
“倒、啊”是左中右結構的字，寫(xiě)時(shí)要把握好各部分的位置;
“弄、親”都是上下結構的字，“弄”字下面一橫最長(cháng)，“親”字中間一橫最長(cháng)。
3、抄寫(xiě)生字。
4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
5、用下列生字擴詞。
先爭再溫
6、用“總是”、“經(jīng)常”各說(shuō)一句話(huà)。
三、課堂練習。
復述課文。
按照：“看見(jiàn)-想吃-就找-撲去”的順序把這個(gè)故事講給小朋友們聽(tīng)。
四、作業(yè)。
在《習字冊》上書(shū)寫(xiě)。
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