幼兒詩(shī)歌《蹦蹦跳》

時(shí)間：2022-02-15 17:30:30 教學(xué)設計我要投稿

幼兒詩(shī)歌《蹦蹦跳》

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌富于音樂(lè )美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結構形式的美。那什么樣的詩(shī)歌才是經(jīng)典的呢？以下是小編收集整理的幼兒詩(shī)歌《蹦蹦跳》，歡迎大家分享。

幼兒詩(shī)歌《蹦蹦跳》

　　教材分析：

　　詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)，符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有節奏，通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。

　　活動(dòng)目標：

　　1. 引導幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己的理解。

　　2. 鼓勵幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話(huà)，大膽地用語(yǔ)言表達自己的想象。

　　3. 培養幼兒樂(lè )意傾聽(tīng)別人講述的習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、電腦課件《蹦蹦跳》

　　課件說(shuō)明：

　　按“開(kāi)始”按鈕進(jìn)入主畫(huà)面，主畫(huà)面四個(gè)按鈕內容為：

　　“蹦跳”鈕：結合兒歌內容的相關(guān)動(dòng)畫(huà)。

　　“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫(huà)面幫助幼兒記憶兒歌。

　　“動(dòng)物”鈕：引導幼兒根據畫(huà)面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。

　　“游泳”鈕：以游泳為主要內容的動(dòng)畫(huà)。這是開(kāi)放性?xún)热荩層變耗７隆侗谋奶愤M(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習。

　　2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)入課題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。

　　師：“小朋友，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎?那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物?它會(huì )做些什么動(dòng)作?”

　　二、欣賞詩(shī)歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。

　　1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲(chóng)”的一段。

　　(1)看!誰(shuí)來(lái)了?在干什么?它是怎樣捉害蟲(chóng)的?

　　(2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽”。

　　2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

　　(1)師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引導幼兒大膽表達自己所觀(guān)察到的情景。

　　(2)讓幼兒仔細觀(guān)察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?

　　(3)師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”

　　3、師：“看，還有誰(shuí)也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

　　(1) 唷，原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳?

　　(2) 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?

　　然后模仿練習“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。”

　　(3) 小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢?請個(gè)別幼兒模仿練習“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習。

　　4 、播放“兒歌”鈕內容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫(huà)面，幫助幼兒記憶兒歌。

　　引導幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。

　　三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續詩(shī)歌表演。

　　四、仿編活動(dòng)。

　　1、會(huì )蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰(shuí)也會(huì )蹦蹦跳呢?在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內容，讓幼兒觀(guān)看。

　　2、請幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線(xiàn)索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話(huà)。

　　3、請幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌，并進(jìn)行交流。

　　四、開(kāi)放活動(dòng)。

　　1、播放“游泳”鈕的內容，讓幼兒觀(guān)看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當的話(huà)來(lái)描述它們的活動(dòng)內容。

　　2、請幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，教師給予肯定和鼓勵。

　　五、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續進(jìn)行仿編的熱情。

　　大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì )蹦蹦跳，有的會(huì )游呀游，有的會(huì )飛，有的.會(huì )爬，小朋友們可要仔細觀(guān)察，我們可以根據它們的動(dòng)作，為它們編出好聽(tīng)的話(huà)，相信小朋友都是很能干的。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩(shī)歌內容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽(tīng)器官，使兒歌內容變得直觀(guān)、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫(huà)面的特點(diǎn)，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性表現得淋漓盡致。

　　該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗、理解詩(shī)歌,并用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己的理解，模仿詩(shī)歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。

　　附：

　　詩(shī) 歌蹦蹦跳

　　小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽。

　　大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又

　　探腦。

　　小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個(gè)歌，地上跳

　　跳做做操。

　　小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山

　　后吃青草。

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