《春江晚景》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的《春江晚景》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
學(xué)習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
2、借助注釋和有關(guān)資料，結合插圖展開(kāi)聯(lián)想，理解詩(shī)意，感受詩(shī)人對畫(huà)面生動(dòng)的描述和對生活熱愛(ài)的情感。
3、借助此詩(shī)的學(xué)習，初步了解題畫(huà)詩(shī)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能借助注釋和有關(guān)資料，結合插圖展開(kāi)聯(lián)想、理解詩(shī)意，學(xué)習詩(shī)人對畫(huà)面生動(dòng)的描述，感受詩(shī)人對生活熱愛(ài)的情感。
教學(xué)理念：
1、遵循古詩(shī)的教學(xué)規律，以讀促學(xué)。
2、把握古詩(shī)的特點(diǎn)，因材施教。
3、挖掘教學(xué)資源，拓展延伸學(xué)習內容。
4、循序漸進(jìn)，螺旋上升。
教學(xué)準備：
掛圖、蘇軾的相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題，板書(shū)課題
1、師讀《題西林壁》，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的作者是誰(shuí)?
2、小黑板出示小知識。課外知識積累：蘇軾，(1037——1101)，字子瞻，號東坡居士，北宋著(zhù)名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，唐宋八大家之一。他學(xué)識淵博，多才多藝，在書(shū)法繪畫(huà)、詩(shī)詞、散文等各方面有很高的造詣。他的書(shū)法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱(chēng)“宋四家” ;散文與歐陽(yáng)修齊名，詩(shī)歌與黃庭堅齊名。他與南宋辛棄疾合稱(chēng)“蘇辛” 。
3、板書(shū)課題：惠崇《春江晚景》
4、出示惠崇《春江晚景》的教學(xué)掛圖。引導學(xué)生讀懂詩(shī)題，指導學(xué)生觀(guān)察教學(xué)掛圖上的內容;讓學(xué)生知道這是一首題畫(huà)詩(shī)，是蘇軾為北宋名僧惠崇所作之畫(huà)《春江晚景》而題詩(shī)，寫(xiě)的`是江南初春的景象。
二、初讀古詩(shī)
1、小黑板出示自學(xué)提示(一)
①自由讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利、有感情。
②能認識“蔞蒿”二字，正確書(shū)寫(xiě)“崇”“軾”二字。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、檢測學(xué)生的學(xué)習情況(相機出示教學(xué)掛圖) 。
①識字“蔞蒿”“崇”“軾”
②指多名學(xué)生讀詩(shī)，集體評價(jià)，用“/”畫(huà)出詩(shī)中停頓的地方，再齊讀。
惠崇/《春江晚景》
(宋)蘇軾
竹外/桃花/三兩枝，
春江/水暖/鴨先知。
蔞蒿/滿(mǎn)地/蘆芽短，
正是/河豚/欲上時(shí)。
三、再讀古詩(shī)，讀懂詩(shī)意
1、出示自學(xué)提示
(二) ①再讀古詩(shī)，結合注釋?zhuān)霉ぞ邥?shū)逐行理解詩(shī)意。 ②了解詩(shī)人是如何描繪《春江晚景》這幅畫(huà)上的內容。
2、學(xué)生按自學(xué)提示自學(xué)，教師行間了解學(xué)生學(xué)習情況，并適時(shí)點(diǎn)拔。
3、教師檢測學(xué)生的學(xué)習情況。
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