萬(wàn)年牢的教學(xué)設計

時(shí)間：2021-04-25 14:18:44 教學(xué)設計我要投稿

萬(wàn)年牢的教學(xué)設計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的萬(wàn)年牢的教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

萬(wàn)年牢的教學(xué)設計

　　萬(wàn)年牢的教學(xué)設計1

　　一、在內容方面，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，詞句的理解不作為學(xué)習重點(diǎn)。

　　二、在方法方面，讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己閱讀課文，提高閱讀能力。

　　略讀課文，一是訓練學(xué)生略讀的能力，只要求學(xué)生能快速領(lǐng)悟文章大意即可；二是培養學(xué)生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法。

　　一、揭示課題：《萬(wàn)年牢》

　　看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、讀通課文，讀準字音。

　　2、檢查字詞：

　　多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

　　詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

　　（能認讀，并結合句子理解詞義）

　　3、課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。

　　三、細讀課文，感悟理解

　　1、第一處的萬(wàn)年牢指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

　　出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。

　　（1）為什么叫萬(wàn)年牢？

　　（2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

　　（讀第二小節，體會(huì )父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會(huì )父親在制作過(guò)程中對每一個(gè)環(huán)節一絲不茍。）

　　（3）小結：

　　正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

　　2、第二處萬(wàn)年牢指什么？

　　句子：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

　　（1）什么是正道？（憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)）

　　（2）父親是怎么走正道的？

　　3、第三處萬(wàn)年牢指什么？

　　父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在。

　　體會(huì )父親教導我做人要做可靠實(shí)在的人。

　　4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏(yíng)得顧客，做事講認真、講實(shí)在才能贏(yíng)得別人的信任和尊重。

　　四、深入體驗

　　你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的`道理的？結合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

　　五、交流做事認真，講誠信的故事

　　【教學(xué)反思】

　　在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的.自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(cháng)的方法學(xué)習，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(cháng)補短，達到整體的完整。

　　其次，重視朗讀和讀后感受，強化學(xué)生對語(yǔ)言的感悟過(guò)程。

　　第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習主題中；結束時(shí)，又引導學(xué)生對整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排課后練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機的整體。

　　萬(wàn)年牢的教學(xué)設計2

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識8個(gè)生字

　　2、了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理。

　　3、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式。

　　4、學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習本文的目的要求。

　　（二）獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力。

　　讓學(xué)生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據自己的批注進(jìn)行交流。

　　（三）在讀通課文的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價(jià)。

　　（四）圍繞學(xué)生對“父親”的評價(jià)再次引導學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì )，而不是脫離文本的空洞地談。

　　著(zhù)重抓住下列語(yǔ)句體會(huì )父親的商業(yè)道德高尚。

　　1、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實(shí)在。

　　2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

　　3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著(zhù)法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。

　　（五）對文中的`三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì )

　　1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思

　　2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系（見(jiàn)教材35頁(yè)）

　　（六）討論父親受雇于老板這件事

　　老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì )帶來(lái)什么結果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。

　　（七）拓展閱讀，加深對課文的理解

　　讀一篇與本文內容相關(guān)的文章

　　（八）板書(shū)設計