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《漫畫(huà)》教學(xué)設計范文（精選8篇）
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的《漫畫(huà)》教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
《漫畫(huà)》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、知識目標∶了解漫畫(huà)的特點(diǎn)及其社會(huì )功能、審美價(jià)值，使學(xué)生能用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條對事物進(jìn)行夸張，提煉，大膽的表達自己的情感和思想。
2、能力目標∶培養學(xué)生的觀(guān)察能力和創(chuàng )新能力。
3、情感目標∶培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的精神和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：以簡(jiǎn)練的線(xiàn)條將生活當中的事物以漫畫(huà)的形式表現出來(lái)。
難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生通過(guò)聯(lián)想將素材加工提煉，用漫畫(huà)的方法表現出來(lái)。
教學(xué)設計：
一、導入新課
1、讓學(xué)生上講臺講一個(gè)笑話(huà)，教師提出問(wèn)題∶除了用語(yǔ)言的表現形式來(lái)表現笑話(huà)，還會(huì )有哪些形式？
同學(xué)們：你們喜歡漫畫(huà)嗎？你們都看過(guò)哪些漫畫(huà)？（學(xué)生分組自由討論）
2、教師小結：漫畫(huà)是一種讓人開(kāi)心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思的藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。揭示本課課題：《漫畫(huà)》。
二、講授新課。
1、播放幻燈片，讓學(xué)生欣賞漫畫(huà)作品。
2、讓學(xué)生分組討論漫畫(huà)的`社會(huì )價(jià)值、漫畫(huà)的特點(diǎn)及漫畫(huà)的分類(lèi)。
（1）漫畫(huà)的社會(huì )價(jià)值：具有較強的社會(huì )性（諷刺、批評或歌頌某些人和事）和娛樂(lè )性（搞笑型和人物創(chuàng )造型）。
（2）漫畫(huà)的特點(diǎn)： 令人發(fā)笑；具有多種表現方法（比喻法、對比法、誤會(huì )法等）；夸張的構思和夸張的造型。
（3）漫畫(huà)的分類(lèi)： 諷刺漫畫(huà)，幽默漫畫(huà)，卡通漫畫(huà)。從篇幅上還可分：獨幅漫畫(huà)，四格漫畫(huà)，系列漫畫(huà)，長(cháng)篇故事漫畫(huà)等。
三、課堂實(shí)踐。
1、將學(xué)生進(jìn)行分組，每組針對每題進(jìn)行創(chuàng )作。
2、讓學(xué)生在黑板上分組進(jìn)行夸張法、比喻法、對比法等的練習。
四、教學(xué)評價(jià)。
1、學(xué)生互評。
2、教師點(diǎn)評，評出優(yōu)秀的合作。
3、師生共同探討漫畫(huà)的表現方法。
五、教師示范。
1、教師示范漫畫(huà)的創(chuàng )作練習。
2、教師小結：漫畫(huà)的表現方法主要有比喻法、夸張法、象征法、對比法、誤會(huì )法等。
六、課后拓展。
從生活中選擇自己感興趣的題材，創(chuàng )作一幅或一組漫畫(huà)（可獨立完成，也可小組集體創(chuàng )作）。
《漫畫(huà)》教學(xué)設計 篇2
現在的內容更多的是來(lái)源于生活聯(lián)系到實(shí)際。讓學(xué)生具備，觀(guān)察周邊事物的審美能力和豐富的聯(lián)想力。不但具備這些能力后，學(xué)生還要有大膽的描述所要構思的內容，與文學(xué)二者的結合。如今的教學(xué)美術(shù)不再是以前讓學(xué)生單一的臨摹一幅繪畫(huà)作品。而是以審美能力為主觀(guān)的去欣賞周邊的美然后轉換成自己的思想的再創(chuàng )作后描繪在紙上。這樣要求對老師讓學(xué)生在繪畫(huà)作業(yè)上就有更高的創(chuàng )作能力，有助于提高學(xué)生和老師的繪畫(huà)素質(zhì)的要求。比如：我在教初三4課的《漫畫(huà)》，不光只是畫(huà)漫畫(huà)人物，還要有故事內容，《漫畫(huà)》的內容一般以諷刺內容的較多，而內容上簡(jiǎn)單讓大眾看的明白。但在制定教學(xué)設計上就要讓學(xué)生了解《漫畫(huà)》應該具備哪些方面的事項。
一、教學(xué)目標：
1、 欣賞漫畫(huà)作品的構思特點(diǎn)，表現方式和藝術(shù)效果。
2、 了解漫畫(huà)的一些基本常識。
3、 初步掌握漫畫(huà)創(chuàng )作的常用手法。
二、教學(xué)內容：
1、 認識漫畫(huà)這種藝術(shù)形式，了解漫畫(huà)除了具體特有的諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會(huì )功能和教化功能、娛樂(lè )功能、審美功能。
2、 漫畫(huà)尤其獨創(chuàng )性，畫(huà)漫畫(huà)就應該有些個(gè)性化的東西在里面，巧妙的構思，畫(huà)一幅活一組與眾不同的漫畫(huà)。
3、 漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，用簡(jiǎn)單夸張的.手法了來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)，一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，已取得的諷刺或歌頌的效果。
三、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
1、 讓學(xué)生們打破漫畫(huà)創(chuàng )作的神秘感。漫畫(huà)創(chuàng )作就是通過(guò)聯(lián)想將生活中紛繁的素材，放在腦子里經(jīng)過(guò)提煉加工，然后用夸張等手法加以諷刺幽默。
2、 讓同學(xué)們多注意觀(guān)察周邊的事物，大膽的作畫(huà)。
學(xué)生和老師之間的交流互動(dòng)。
教學(xué)反思：
在講完課后，不是講完就到此位置。還要經(jīng)過(guò)教學(xué)反思，反思在備課過(guò)程中對教材內容、教學(xué)理論、學(xué)習方法的認知變化。
1、反思教學(xué)設計的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)生明白繪畫(huà)的作業(yè)沒(méi)有。向學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生勤動(dòng)腦、動(dòng)手。
2、對教學(xué)設計中精心設計的教學(xué)環(huán)節，尤其是對以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過(guò)設計教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。有些還要根據當時(shí)授課氣氛來(lái)調整授課的內容。
《漫畫(huà)》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
欣賞并感受漫畫(huà)這一藝術(shù)形式，了解漫畫(huà)的表現主題、內容、形式、手法等方面的特點(diǎn)；用自己喜歡的方式創(chuàng )作一幅漫畫(huà)作品。訓練學(xué)生綜合運用美術(shù)繪畫(huà)形式表現生活的能力，培養學(xué)生觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
漫畫(huà)的表現主題、內容、形式、手法等方面的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
漫畫(huà)主題的表現、漫畫(huà)表現形式的運用。
教學(xué)準備：
漫畫(huà)資料、課本等。
學(xué)具準備：
作業(yè)紙、水彩筆、鉛筆、鋼筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入，揭示新課。
1、導入語(yǔ)：同學(xué)們，繪畫(huà)作品在反映社會(huì )生活、表達人們的情感方面有著(zhù)它獨特的優(yōu)勢，下面讓我們一起來(lái)欣賞這樣幾幅繪畫(huà)作品，欣賞完你會(huì )有怎樣的'感受？（展示漫畫(huà)作品，引導學(xué)生欣賞）
2、誰(shuí)來(lái)向大家描述一下你自己喜歡的作品？（學(xué)生描述作品，師小結板書(shū)：諷刺、幽默）
3、小結歸總，揭示并板書(shū)課題：那么像這樣的畫(huà)叫什么畫(huà)？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)什么是漫畫(huà)？（學(xué)生試說(shuō)）
二、引導分析，探究新知。
1、具體感知漫畫(huà)：現在讓我們通過(guò)一段短片來(lái)具體地了解漫畫(huà)這一繪畫(huà)形式，請看屏幕。（學(xué)生看視頻，感知漫畫(huà)）
2、引導分析：看完片中的介紹，你們是不是也想畫(huà)一幅漫畫(huà)呢？要想畫(huà)好漫畫(huà)，我們首先要了解漫畫(huà)的有關(guān)知識。下面請同學(xué)們一起來(lái)欣賞課本中的作品，看看這些作品在表現的主題、內容、形式上都有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生欣賞課本中的作品，自主感悟。）
3、匯報分析，歸納小結并板書(shū)：
（1）、主題：諷刺、幽默（2）、內容：人/物
（3）、形式：?jiǎn)畏⒍喾诎住⒉噬?/p>
三、欣賞借鑒，啟發(fā)創(chuàng )作。
1、剛才，我們了解了漫畫(huà)在表現的主題、內容、形式的特點(diǎn)，下面再讓我們整體欣賞一組漫畫(huà)作品，看看你們會(huì )從這些作品中得到哪些創(chuàng )作上的啟發(fā)，一起來(lái)看屏幕。（學(xué)生看視頻，欣賞借鑒）
2、設疑引導：欣賞完這些作品，我想現在有的同學(xué)已經(jīng)在開(kāi)始構思自己的作品了，那么如何創(chuàng )作一幅漫畫(huà)呢？（學(xué)生思考后回答）
3、小結激趣，鼓勵創(chuàng )作：這些同學(xué)說(shuō)得都不錯。首先我們要確定好漫畫(huà)的表現主題，是諷刺的，還是幽默的，其次在內容上是人物的，還是動(dòng)物的，植物的，在形式上或單幅或多幅或黑白或彩色，在形象的刻畫(huà)上做到簡(jiǎn)潔概括、適當夸張。
你們有信心畫(huà)好自己的作品嗎？好，下面就請大家開(kāi)始創(chuàng )作。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡輔。
五、展示評價(jià)，拓展延伸。
1、展示學(xué)生作業(yè)，圍繞作品在表現的主題、內容、形式，以自評、生評、師評的方式進(jìn)行激勵性評價(jià)。
2、拓展延伸：（觀(guān)看視頻漫畫(huà)），鼓勵學(xué)生為漫畫(huà)續畫(huà)結局。
同學(xué)們畫(huà)得都不錯，讓我們在笑過(guò)之后有所想、有所思。在這里老師再留給大家一個(gè)課下作業(yè)，請看屏幕——————在這段短片的最后留給了大家一個(gè)問(wèn)題，如果這幅漫畫(huà)還有第二幅、第三幅，它的結局會(huì )是怎樣的呢？請同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象試著(zhù)去畫(huà)一畫(huà)，相信你們會(huì )有更加精彩的表現。
板書(shū)設計：
7、漫畫(huà)
主題：諷刺、幽默
內容：人/物
形式：?jiǎn)畏⒍喾?/p>
黑白、彩色
《漫畫(huà)》教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓幼兒欣賞漫畫(huà)，激發(fā)幼兒對漫畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、幼兒通過(guò)續編、創(chuàng )編、表演漫畫(huà)活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達能力。
3、幼兒通過(guò)繪制漫畫(huà)活動(dòng)，提高想象力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)內容：有趣的漫畫(huà)——街頭運動(dòng)會(huì )
活動(dòng)準備：
1、漫畫(huà)圖片若干張。
2、繪畫(huà)漫畫(huà)的用具材料。包括：質(zhì)地不同、形狀不同、大小不一的各類(lèi)紙張及用于繪畫(huà)的各種筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示第一幅漫畫(huà)讓幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒對漫畫(huà)的興趣。
教師提問(wèn)：這位叔叔在干嗎？幼兒回答：他怕上班遲到在追趕汽車(chē)；他在追趕自己的孩子；他在抓小偷；他在練習跨欄；不是跨欄，他在跨馬路上的安全隔離欄；他這樣做非常危險，他應該走人行橫道。
2、出示第二幅漫畫(huà)讓幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒續編漫畫(huà)的興趣。
教師提問(wèn)：這幅圖上發(fā)生了什么事情？
幼兒回答并續編：
叔叔因跑步太快，書(shū)包里的瓶子掉了出來(lái)。續編：后來(lái)他到家才發(fā)現書(shū)包里的瓶子沒(méi)有了，原來(lái)書(shū)包上破了一個(gè)洞，他馬上把書(shū)包上的洞補好。
叔叔把垃圾隨便扔在地上，沒(méi)有扔在垃圾筒里。續編：有一位小朋友看見(jiàn)了對他說(shuō)：“叔叔您應該把垃圾扔到垃圾筒里。”叔叔聽(tīng)了臉紅了，馬上就改正了。
叔叔做的不對，應把垃圾扔到垃圾筒里。因為垃圾隨意扔很不衛生，會(huì )招蚊蠅。續編：后來(lái)他踩在垃圾上跌倒了，他非常后悔的說(shuō)：“我真不應該把垃圾扔在地上。”
3、出示第三幅漫畫(huà)讓幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒創(chuàng )編漫畫(huà)的興趣。
教師提問(wèn)：這位叔叔在干什么？
幼兒回答并創(chuàng )編：
他出的汗從臉上流了下來(lái)。創(chuàng )編：因為天氣太熱了，所以他去游泳，開(kāi)始的汗又都變成了水。
他看見(jiàn)好吃的食品，流出了口水。創(chuàng )編：因為他沒(méi)帶錢(qián)包，所以只能看不能吃，就流出了口水。
他感冒了，正在咳嗽。創(chuàng )編：他不參加早鍛煉，所以他感冒了。
他隨地吐痰，這樣做不對。創(chuàng )編：他不僅污染了環(huán)境，自己也會(huì )得病。
4、出示第四幅漫畫(huà)讓幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒表演漫畫(huà)的興趣。
教師提問(wèn)：這位小朋友在干嗎？
幼兒回答并表演：
他在學(xué)小猴子爬樹(shù)。
他在練習體操。
他正在晨練。
他獲得了成功，太高興了。
他爬樹(shù)不對，因為會(huì )把樹(shù)枝壓斷，他就會(huì )摔在地上受傷。
5、教師出示漫畫(huà)——街頭運動(dòng)會(huì )
讓幼兒觀(guān)察，加深幼兒對整體畫(huà)面的印象。強化教育幼兒：過(guò)馬路要走人行橫道，不要橫穿馬路跨欄桿；垃圾要放到垃圾筒，不要隨地扔垃圾；有痰要吐到痰盂中，不要隨地吐痰；要愛(ài)護花草樹(shù)木，不要踐踏草坪攀登樹(shù)木。
6、幼兒繪制漫畫(huà)，表現所見(jiàn)所聞
幼兒自愿結合、自選主題、自選材料繪制漫畫(huà)，表現自己的所見(jiàn)所聞。教師及時(shí)展示幼兒作品并講評，鼓勵每一名幼兒積極參與。下面是部分幼兒繪畫(huà)的漫畫(huà)作品。
漫畫(huà)：直觀(guān)、風(fēng)趣、幽默。尤其是它沒(méi)有過(guò)多或無(wú)文字的特點(diǎn)更適合幼兒閱讀。漫畫(huà)不僅能吸引幼兒，而且能激發(fā)幼兒充分想象創(chuàng )造。
本次活動(dòng)的主要成績(jì)：
1、幼兒對漫畫(huà)活動(dòng)興趣濃厚。體現在：幼兒注意力專(zhuān)注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，對一副畫(huà)面能講出20多種不同的答案。
2、幼兒在參與續編、創(chuàng )編、表演過(guò)程中充分想象，大膽創(chuàng )編，使其內容更加豐富多彩，激發(fā)了幼兒創(chuàng )造的火焰。
3、幼兒通過(guò)參與漫畫(huà)活動(dòng)，學(xué)會(huì )了思考，受到了講衛生愛(ài)清潔、懂禮貌守規則等多方面的教育。
本次活動(dòng)中存在的不足：
1、幼兒缺乏對幼兒生活經(jīng)驗的積累。因幼兒年齡小生活經(jīng)驗有限，為續編創(chuàng )編出豐富的內容帶來(lái)一定的困難，所以要家園共育，注重幫助幼兒積累生活經(jīng)驗，為更精彩的續編、創(chuàng )編奠定基礎。
2、幼兒缺乏對生活的深入觀(guān)察了解
在日常生活中，由于幼兒沒(méi)有深入觀(guān)察事物的.特點(diǎn)，所以幼兒的漫畫(huà)作品其特征不突出。教師要引導幼兒觀(guān)察事物特征，把握漫畫(huà)特點(diǎn)。為繪制出精彩的漫畫(huà)作品打下基礎。
3、教師積極的引導不及時(shí)
幼兒在續編創(chuàng )編漫畫(huà)過(guò)程中，教師只注重了漫畫(huà)的趣味性、幽默感，而忽視了對積極漫畫(huà)的引導。如：有一名幼兒漫畫(huà)作品是：“我比爸爸棒”其畫(huà)面是：爸爸吸一只小煙頭，孩子卻吸一只長(cháng)長(cháng)的煙。教師表?yè)P了畫(huà)面的夸張性。而沒(méi)有及時(shí)對幼兒進(jìn)行“吸煙有害健康”的教育。教師應抓住教育契機積極引導，告訴幼兒：小孩不能吸煙的道理。
本次活動(dòng)延伸計劃：
我們要根據幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步延伸活動(dòng)。其延伸計劃如下：
1、創(chuàng )建“幼兒漫畫(huà)集”
把幼兒自制的漫畫(huà)，按內容分類(lèi)整理，裝訂成冊，創(chuàng )建幼兒漫畫(huà)集。
2、定期舉辦“幼兒漫畫(huà)展”
激發(fā)幼兒不斷思考，大膽創(chuàng )作的欲望，調動(dòng)幼兒參與漫畫(huà)活動(dòng)的積極性，從畫(huà)展中豐富知識，開(kāi)闊視野，體驗成功。
3、舉辦“家園親子漫畫(huà)展”
激發(fā)家長(cháng)參與幼兒園教育的積極性，挖掘家長(cháng)資源，豐富漫畫(huà)內容，形成教育合力，達到最佳教育效果。
4、創(chuàng )設“幼兒漫畫(huà)區域”
為幼兒提供漫畫(huà)區域，使幼兒在漫畫(huà)區域中進(jìn)一步了解漫畫(huà)特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒利用漫畫(huà)來(lái)充分表現自己的所思所想。具體漫畫(huà)區域內容如下：
漫畫(huà)繪制區域
幼兒通過(guò)繪制漫畫(huà)，提高想象力和創(chuàng )造力。
幼兒把自己的所見(jiàn)所聞繪制成漫畫(huà)圖片、圖冊、幻燈等。并引導幼兒按內容分類(lèi)，繪制幼兒漫畫(huà)圖書(shū)。
投放繪制漫畫(huà)用的材料。包括：質(zhì)地、大小、形狀不同的各類(lèi)紙張和各種繪制漫畫(huà)的筆。
漫畫(huà)表演區域
幼兒通過(guò)表演漫畫(huà)，提高表演能力和對漫畫(huà)的理解能力。
幼兒按漫畫(huà)圖片、圖冊、幻燈的內容進(jìn)行表演。
各種表演服裝，錄音機，磁帶，道具，及和漫畫(huà)對應的場(chǎng)景。
漫畫(huà)閱讀區域
幼兒通過(guò)閱讀漫畫(huà)，提高閱讀能力和思維能力。
幼兒自選不同內容的漫畫(huà)圖片、圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
投放內容不同的漫畫(huà)圖冊、漫畫(huà)圖書(shū)，及師生自制的漫畫(huà)圖冊圖書(shū)。
《漫畫(huà)》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
知識與技能
1、要求學(xué)生認真地讀短文內容，深入理解短文最后一段的內容。
2、通過(guò)教學(xué)本次鏈接，要使學(xué)生有一種書(shū)的擁有感、書(shū)的富有感。在內心建立“入目皆書(shū)”的意識。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)認真閱讀，感受閱讀文章的收獲。
2、深入理解短文的最后一段的內容，體會(huì )“熱愛(ài)”一詞的含義。
教學(xué)準備：
搜集有關(guān)豐子愷的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、設疑導入，明確閱讀的范圍
師：同學(xué)們，在現在為止，我們應用所掌握的學(xué)習方法，閱讀了大量的文章，可你們想過(guò)嗎？除了這些，還有哪些內容也值得我們去閱讀？
比如說(shuō)：漫畫(huà)
二、閱讀漫畫(huà)
師：我們喜歡看漫畫(huà)，因為漫畫(huà)是一種筆畫(huà)簡(jiǎn)單而注重講述一個(gè)有意思的事情的繪畫(huà)。可是你們閱讀過(guò)漫畫(huà)嗎？
下面就請大家打開(kāi)書(shū)131頁(yè)，認真地讀一讀漫畫(huà)《有得有失》，一會(huì )找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)讀懂的內容。
學(xué)生自由閱讀。
指名學(xué)生發(fā)言。
師：從這篇漫畫(huà)的`內容中你又有哪些啟發(fā)？
學(xué)生自由發(fā)言。
師：看來(lái)，閱讀漫畫(huà)，確實(shí)能使人在輕松與幽默中得到智慧的啟迪。
三、讀書(shū)有引領(lǐng)，既讀作品，又讀作家
師：大家可能都發(fā)現了，在后面還有一幅漫畫(huà)，圖上的內容你看懂了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生交流
師：這幅漫畫(huà)是我國近代著(zhù)名漫畫(huà)家豐了愷先生所畫(huà)。你們對他有多少了解？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（交流搜集來(lái)的資料）
師：你們想知道是什么促使豐子愷創(chuàng )造出這一幅幅趣味盎然的圖畫(huà)嗎？
請大家認真閱讀132頁(yè)的最后一段。
讀后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：這段話(huà)中最重要的的一個(gè)詞是哪個(gè)詞？（熱愛(ài)）你是怎么理解這個(gè)詞的？通過(guò)豐子愷對孩子們的熱愛(ài)，創(chuàng )造出了打動(dòng)人的“兒童相”漫畫(huà)，聯(lián)想到你們自己，你熱愛(ài)什么？你熱愛(ài)讀書(shū)嗎？
四、老師小結
師：如果帶著(zhù)對讀書(shū)的熱愛(ài)去閱讀，你會(huì )收獲什么，也許現在還不明顯，但是在養成了愛(ài)讀書(shū)的習慣之后，不久的將來(lái)，我們或是你自己一定會(huì )發(fā)現書(shū)中的“樂(lè )園”。
《漫畫(huà)》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目的：
通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像，學(xué)習漫畫(huà)夸張、變形手法。
作業(yè)要求：
認真觀(guān)察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
教學(xué)重點(diǎn)：
漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備，并集中學(xué)生的注意力。
二、 講授新課：
（一） 引入：
出現一些人物的.漫畫(huà)像。
提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區別？
小結：這些是漫畫(huà)像。（出現課題）人們看了會(huì )想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。（再次出現課題）
（二） 分析：
我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
小結：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現出來(lái)。比如：帶的眼鏡等。
（三） 觀(guān)察：
你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢？
先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對照著(zhù)觀(guān)察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結：請幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。
（四） 演示：漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。
（五） 欣賞：
出現幾幅單線(xiàn)勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、 學(xué)生作業(yè)：
可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。
四、 總結：
展評作業(yè)。
《漫畫(huà)》教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標
1．理解漫畫(huà)作品內容，嘗試運用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng )編故事結尾。
2．通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。
3．養成細致觀(guān)察和大膽想像的習慣。
4．感受作品的美感。
5．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。
2．供幼兒續編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3．布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿(mǎn)幻想的、諷刺褒貶的)。
活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。
2．談話(huà)：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡(jiǎn)單，一目了然……)
3．在理解作品的基礎上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。
介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國著(zhù)名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。
介紹漫畫(huà)作品名稱(chēng)《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀(guān)察、講述。
講述參考
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著(zhù)他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。
出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…… 以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4．教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現了父親對兒子深深的愛(ài)。
5．幼兒完整講述漫畫(huà)作品。
活動(dòng)延伸
幼兒嘗試用漫畫(huà)的`手法創(chuàng )作故事結尾。
教師：今天，小朋友通過(guò)自己的想像，編出了和畫(huà)家不一樣的故事，非常了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，把你們編的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎?
給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng )作漫畫(huà)結尾。
活動(dòng)反思
漫畫(huà)來(lái)源于生活，喜聞樂(lè )見(jiàn)，它以獨特的藝術(shù)形式感染著(zhù)孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫(huà)，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì )開(kāi)懷大笑。
《漫畫(huà)》教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標：
1.感受漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對漫畫(huà)的興趣。
2.引導幼兒用夸張的手法表現漫畫(huà)。
3.初步培養幼兒樂(lè )觀(guān)、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂(lè )的人。
4.能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
PPT課件;人手一個(gè)小鏡子、一張畫(huà)紙以及一支畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，感受漫畫(huà)詼諧、夸張的特點(diǎn)。
1.出示成龍畫(huà)像，介紹成龍
2.出示成龍的漫畫(huà)頭像。畫(huà)家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱(chēng)作為漫畫(huà)頭像。
3.介紹其他的漫畫(huà)頭像，從夸張、變形以及線(xiàn)條方面進(jìn)行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫(huà)家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5.請幼兒試著(zhù)做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫(huà)。
1.提出作畫(huà)要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會(huì )做什么樣有趣的表情?今天我們也來(lái)做一做小小漫畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像(幼兒創(chuàng )作前，老師引導他們用小鏡子觀(guān)察自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸張的表情)2.集體進(jìn)行創(chuàng )作漫畫(huà)頭像。(教師巡回進(jìn)行指導)三、講評作品讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫(huà)作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友?他的'什么地方發(fā)生了變化?
四、總結活動(dòng)你們的作品都很有趣哦，漫畫(huà)是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂(lè )起來(lái)，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂(lè )觀(guān)的人，這樣不僅快樂(lè )了自己，也快樂(lè )了別人!
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
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