《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-20 12:31:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家整理的《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《我想》是一首兒童詩，在本單元以“幻想和想像”中是舉足輕重的。在本教案的設(shè)計(jì)中，我以“品”為基調(diào)，以讀為主線，以“仿”為橋梁，使學(xué)生久久沉浸在幻想的境界中，讓他們自由自在地、盡顯個(gè)性地在文本里綻放智慧的花朵，愉悅、興奮地在課堂上作生命的飛翔和超越，讓學(xué)生在無拘無束的狀態(tài)中盡情與文本對(duì)話，在充分的朗讀和創(chuàng)作中，豐富了

　　學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使語文學(xué)習(xí)變成一種愉悅身心的自主渴望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解作者對(duì)大自然的熱愛及對(duì)美好生活的追求，并體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

　　2、使學(xué)生能夠入情入境，展開想像，大膽追求美好的愿望。并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想像“我”和爸爸媽媽商量什么？

　　3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想像，仿照課文前三節(jié)再編一段。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，揭示課題

　　導(dǎo)語：這節(jié)課讓我們隨著冬冬再一次走進(jìn)《我想》，共同領(lǐng)略一下異彩紛呈的想像世界，體味一下冬冬那新奇的想像所帶我們的快樂吧！（板題，點(diǎn)生讀，齊讀）

　　1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道冬冬想干什么嗎？（生匯報(bào)，師相機(jī)板書）

　　2、師：冬冬可真會(huì)想像啊！快輕輕地翻開憶，到詩歌里徜徉一番，你喜歡冬冬哪個(gè)想像，你就把冬冬想像的那個(gè)小節(jié)，多讀幾遍，邊讀邊想想你喜歡的原因，或者你也可以把你的想法寫在你喜歡的那一小節(jié)旁邊。

　　3、生邊讀邊想。

　　二、自由選讀，體會(huì)詩境

　　（一）第一小節(jié)

　　1、過渡語：同學(xué)們剛剛讀得真投入，一定是被冬冬那新奇的想像吸引住了。那最吸引你的是冬冬的哪個(gè)想像呢？

　　2、生匯報(bào)。說說原因，讀一讀。再點(diǎn)生讀。

　　3、師：聽了這兩位同學(xué)的朗讀，你知道了什么？

　　4、生匯報(bào)。師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并讓學(xué)生說說除了“一串花苞”，還有一串什么？

　　5、點(diǎn)生做“悠蕩”的動(dòng)作，理解“悠蕩”的'意思，并邊做動(dòng)作邊讀，引到“悠啊，悠——”，點(diǎn)生讀，讀后理解“——”，要計(jì)得長(zhǎng)一些，再讀。

　　6、師：有美麗的花朵，還有唱著歌兒的小鳥，你感受到什么？（生答）

　　7、師：能用四字詞來描繪一下這美麗的春景圖嗎？（生答）

　　8、點(diǎn)兩生美美地讀讀，再齊讀。

　　（二）第二小節(jié)

　　1、過渡語：瞧，冬冬多熱愛大自然啊！相信你們一定被她那大膽的想像所深深折服了，你們還喜歡冬冬的哪個(gè)想像呢？

　　2、生說喜歡第二小節(jié)，讀一讀。

　　3、生說說聽了這位同學(xué)的朗讀知道冬冬想干什么？

　　4、師隨機(jī)講授“汲取”，指導(dǎo)讀這一句。

　　5、點(diǎn)生做“長(zhǎng)”的動(dòng)作，然后邊做動(dòng)作邊讀一讀。

　　6、生一邊做動(dòng)作一邊讀最后一句。

　　7、男女生賽讀。全班齊讀。

　　（三）第三小節(jié)

　　1、過渡語：同學(xué)們讀得多動(dòng)情啊！你們也和冬冬一樣敢于幻想，思維活躍。冬冬還有更神奇的想像在冬著我們?nèi)ヮI(lǐng)略呢！來繼續(xù)說。

　　2、生說喜歡第三節(jié)，讀一讀。

　　3、生說說聽了這位同學(xué)的朗讀知道冬冬又想干什么？

　　4、生匯報(bào)。師隨機(jī)引導(dǎo)讀好第二句。

　　5、師隨機(jī)講授“望啊，望——”，點(diǎn)一生讀，其余生閉上眼睛，邊聽邊想像你會(huì)望見什么？聽后說說仿佛望到了什么。

　　6、師：此時(shí)，我們?cè)谔炜罩型。┮曋鎳?guó)遼闊的版圖，一切的一切都盡收眼底，我們真是開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，所以說藍(lán)天是（生接：我的課堂）

　　7、生說說能看到這么多東西的心情有。

　　8、帶著這種心情讀一讀，生評(píng)，再點(diǎn)生讀，齊讀。

　　（四）第四小節(jié)

　　1、過渡語：剛剛我們隨著冬冬在想像的天空中盡情地翱游了一番。其實(shí)呀，我告訴同學(xué)們一個(gè)小秘密，冬冬還有個(gè)最大的愿望呢！你們猜一猜是什么愿望？（生答）你怎么知道？（生答）啊，你讀書真仔細(xì)。請(qǐng)同學(xué)們輕志地讀讀第四小節(jié)，看看你們可以從中了解些什么？

　　2、生匯報(bào)。

　　3、師隨機(jī)講“生輝”，什么樣子？（生答）再讀一讀。

　　4、說說柳絮和蒲公英，明白這兩種植物的特點(diǎn)。

　　5、用“愿望”說一句話。

　　6、生說說冬冬最大的愿望為什么是成為柳絮和蒲公英？

　　7、引到最后一句話，點(diǎn)生讀，齊讀。

　　8、講“遙”字，說說有什么好辦法記住它？再給它換偏旁組詞。

　　9、生針對(duì)最后一句話提出問題。如：遙遠(yuǎn)的地方在哪里？去那里干什么？（生自由答）

　　10、點(diǎn)生讀第四節(jié)。齊讀。

　　（五）第五小節(jié)

　　1、過渡語：冬冬不僅想像力豐富，而且好還很可愛呢！這不，她說（生接第五小節(jié)）。

　　2、生想像冬冬會(huì)和爸爸媽媽商量什么？匯報(bào)。