小學(xué)課文活化石教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。
２、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。
�。�、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。薄W(xué)會(huì)課文中的８?jìng)�(gè)生字詞。會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字。
�。病⒘私廪r(nóng)業(yè)的巨大變化。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
圖、字卡。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
�。薄�(huà)面并配解說(shuō)。（寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線(xiàn)；無(wú)土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）
�。�、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書(shū)）
二、初讀課文，整體感知
１、聽(tīng)錄音，感知課文。
�。�、自讀課文，借助拼音讀通順。
三、識(shí)記生字
�。�、語(yǔ)境認(rèn)讀，在文中畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。
�。�、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。
�。�、可用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記。
四、對(duì)照插圖，再讀課文
�。薄W(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。
�。�、分段指名讀。
�。�、出示掛圖。學(xué)生觀(guān)察。說(shuō)說(shuō)圖上所畫(huà)的內(nèi)容是什么？分別對(duì)應(yīng)了課文的`哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。
“興致勃勃”是個(gè)成語(yǔ)，指導(dǎo)理解：⑴情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。⑵仿照文中例句說(shuō)句子。如，我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng)，觀(guān)看足球比賽。
其它詞語(yǔ)，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。
五、寫(xiě)字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
�。�、生字認(rèn)讀２、聽(tīng)寫(xiě)。
�。场⒄n文介紹了哪幾種農(nóng)業(yè)科技成就？
二、自由朗讀，理解課文
學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！
�。薄⒂懻�、互助，解決難讀的句子。
２、指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己明白了什么。
三、圖文結(jié)合，朗讀感悟
老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。
四、總結(jié)全文，激發(fā)情感
你覺(jué)得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？是什么原因？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
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