變廢為寶教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析
《變廢為寶》是第六單元“能說(shuō)會(huì )寫(xiě)”中的習作內容。本次寫(xiě)作由四幅連環(huán)畫(huà)和三條文字要求組成。連環(huán)畫(huà)表現的是兩個(gè)小朋友“變廢為寶”的經(jīng)過(guò)；文字則分別從“觀(guān)察、構思、寫(xiě)話(huà)”等方面提出訓練要求。訓練安排突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，重視了先說(shuō)后寫(xiě)的習作訓練規律，意在引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察理解圖意、獲得信息，提高學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和文字表達能力。
設計理念
《語(yǔ)文課程標準》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。”本設計注重創(chuàng )設生動(dòng)的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生了解什么是“變廢為寶”，并通過(guò)實(shí)踐體驗“變廢為寶”的樂(lè )趣和意義，進(jìn)而培養學(xué)生的文字表達能力。
教學(xué)目標
1．看懂圖意，能展開(kāi)合理想象把畫(huà)面表現的內容用語(yǔ)言表達清楚；
2．培養學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達的興趣，增強學(xué)生寫(xiě)好習作的信心；
3．引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，在生活中有所發(fā)現，有所創(chuàng )造。
教學(xué)準備
本課教材上的四幅連環(huán)畫(huà)課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，引出話(huà)題
1．同學(xué)們，你們誰(shuí)用廢舊物品制作過(guò)小手工啊？（指名說(shuō)一說(shuō)）現在，請大家打開(kāi)書(shū)第89頁(yè)，看一看我們今天要學(xué)習的“能說(shuō)會(huì )寫(xiě)”和以往的有什么不同？
2．（要求生仔細看圖）誰(shuí)能回答，書(shū)上畫(huà)的兩個(gè)小朋友做了什么？（指名回答。注意：要引導學(xué)生說(shuō)出課題。）對！今天，我們要研究的課題就是“變廢為寶”。（板書(shū)課題）
二、引導看圖，明確要求
1．現在，讓我們再來(lái)仔細看一看書(shū)上的兩個(gè)小朋友“變廢為寶”的過(guò)程，并仔細讀一讀下面的三條文字要求。然后，以小組為單位討論一下，先給這兩個(gè)小朋友起個(gè)名字，再說(shuō)一說(shuō)這兩位小朋友是怎樣“變廢為寶”的。（生看圖讀文，師巡視指導）
2．指名代表小組說(shuō)一說(shuō)都讀懂了什么？給這兩位小朋友起了什么名字？
3．現在，我們大家都知道了這兩位小朋友做了什么。不過(guò)老師想知道你們能用語(yǔ)言把他們“變廢為寶”的`事說(shuō)一說(shuō)嗎？
4．請學(xué)生先自由練習說(shuō)一說(shuō)。
5敝該說(shuō)一說(shuō)，小組其他成員可以補充。說(shuō)一個(gè)，師生評議一個(gè)。(評價(jià)的過(guò)程中，注意引導學(xué)生想象要合理，鼓勵有獨創(chuàng )性，注重對人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情及心理活動(dòng)的描述。)
三、展開(kāi)想象，動(dòng)手習作
1．看，同學(xué)們說(shuō)的這兩位小朋友“變廢為寶”的故事多精彩啊！現在，你們想把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)告訴其他班的小朋友或你們的爸爸媽媽嗎？
2．在我們動(dòng)筆之前，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)才能把這個(gè)故事寫(xiě)得生動(dòng)精彩？（指名說(shuō)，并板書(shū)有價(jià)值的建議。注意引導學(xué)生說(shuō)出諸如：按一定順序寫(xiě)，要把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)等。）
3．學(xué)生動(dòng)筆習作，師巡視指導。
四、相互評議，修改習作
1．指名讀習作，師生評議。
2．小組合作互讀互改，師巡視指導，并注意發(fā)現典型文章，供學(xué)生聽(tīng)讀欣賞。
3碧芮逑白鰲
五、拓展延伸，學(xué)以致用
同學(xué)們，今天我們根據這兩位小朋友“變廢為寶”的事寫(xiě)成了這么精彩的文章，真讓老師高興！你們回家也來(lái)一個(gè)“變廢為寶”，并把你“變廢為寶”的事也寫(xiě)成一個(gè)精彩的小故事，有機會(huì )讀給大家聽(tīng)，看我們班誰(shuí)做的手工藝品最好看，寫(xiě)的故事最精彩，好嗎？