《我心歸去》的教學設計范文

　　一、 導入

　　通過前三堂課對《采薇》和《奧德賽》的學習，我們知道，在古代，無論是中國，還是外國，都有對古典鄉(xiāng)愁的那種濃濃的思念，那么，在現(xiàn)代社會，人們對于鄉(xiāng)愁又是怎樣的感情？這樣的感情又是如何表達的呢？今天我們就來學習中國當代作家韓少功的一篇文章，題目叫《我心歸去》，作者的心為何要歸去？又要歸到哪里去？

　　二、速讀課文，分析文章的段落層次，學生思考并回答，教師明確

　　【板書】 1~4段，寫自己在法國訪問時的情形和感慨

　　5~9段，寫作者的思鄉(xiāng)之情，以及對“故鄉(xiāng)”這一文化概念的思考

　　三、學生思考，在文章的第一部分里，作者在法國訪問時的情形具體是怎樣描述的？由此生發(fā)了怎樣的感受？請劃出文中具體的語句、詞語。

　　【板書】 雅靜 難耐的冷清

　　“家”  寬大 感受 囚禁的`監(jiān)獄

　　環(huán)境優(yōu)美 比深谷還空虛

　　讓人發(fā)瘋

　　四、學生思考，在文章的第二部分里，作者是如何描寫家的？對于這個家，作者有什么不一樣的感受？請劃出文中具體的語句、詞語。

　　【板書】 貧瘠而臟亂

　　浮糞四溢 激動不已

　　家 擁擠不堪 感受 甜美的回憶

　　連日陰沉 生命的一部分

　　五、找出文中（主要是7~9段）富有哲理的句子，加以體會，交流。

　　六、總結：

       我們現(xiàn)在回過頭來，看一看，作者的心要歸到哪里去？對，祖國，在這里，祖國就是他的故鄉(xiāng)，就是作者的精神歸宿，就是作者的精神寄托所在。聯(lián)系學過的《采薇》和《奧德賽》，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是古今還是中外，思鄉(xiāng)這一傳統(tǒng)源遠流長，它已經(jīng)成為文學史上一個永恒的主題，“故鄉(xiāng)情結”已經(jīng)在古今中外人們的身上印下了深深的烙�。�

【《我心歸去》的教學設計】相關文章：

我心歸去教學設計04-07

我心歸去 教案教學設計12-06

我心歸去 教案教學設計12-06

我心歸去 教案教學設計12-06

我心歸去 教案教學設計12-06

《我心歸去》教學實錄 教案教學設計12-06

《我心歸去》教案1 教案教學設計12-06

《我心歸去》教案2 教案教學設計12-06

《我心歸去》教案3 教案教學設計12-06