《玲玲的畫》二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字以及樓梯
和腦筋
兩個(gè)詞語(yǔ)。
．正確、流利、有感情地朗讀課文。
．了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件（3組）。
【學(xué)習(xí)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入
．小朋友們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）那我們就來看一個(gè)動(dòng)畫片，請(qǐng)你們一邊看一邊想：動(dòng)畫片中的人，他們遇到不高興的事時(shí)是怎么處理的？
．播放多媒體課件（一）（人們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到的一些令人不高興的事，但這些事通過人們動(dòng)腦筋，也變成了好事）。
．談話激趣。
（1）剛才，老師和小朋友們一塊兒看了動(dòng)畫片之后，老師覺得動(dòng)畫片中的人真聰明！他們能把生活中遇到的一些不快樂的事，通過動(dòng)腦筋變成好事。今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本116頁(yè)（教師板書課題：25《玲玲的.畫》）
（2）齊讀課題，學(xué)習(xí)生字玲（指名讀、齊讀。）
二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字
．自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段？
．用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。
．合作學(xué)習(xí)。
（1）小組合作學(xué)習(xí)課文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。
（2）自由拼讀詞語(yǔ)。指名讀、小組讀。
（3）將詞語(yǔ)的拼音去掉讓學(xué)生練讀。把其他字去掉，只留下本課要求認(rèn)識(shí)的生字鈴、詳、幅、獎(jiǎng)、催、叭、臟、筋。
（4）四人小組討論識(shí)記這些生字。
（5）打亂生字順序讓學(xué)生進(jìn)行搶讀（獎(jiǎng)勵(lì)讀得好、記得快的小朋友）。
三、圖文結(jié)合、朗讀感悟
．自由讀課文，邊讀邊看課文插圖（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
．再次讀課文，讀后在小組中互相交流：課文寫了一件什么事？
．推薦交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流，并讀出相關(guān)的句子。
．教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)（要求：爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語(yǔ)氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語(yǔ)氣）。
．在小組、班級(jí)中進(jìn)行讀書評(píng)比擂臺(tái)賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進(jìn)行評(píng)議：誰讀得好？好在哪里？還有什么不足？
．通過讀，讓學(xué)生在小組中互相交流自己讀懂了些什么。
．教師再指名交流，并相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)：端詳；理解句子：看到了吧！孩子。好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。
．分角色朗讀課文，深化理解。
四、啟發(fā)思維、訓(xùn)練表達(dá)
．玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事。老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？把你遇到過的事在小組中互相交流。
．推薦小組中交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流（教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說）。
．如果小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？
第二課時(shí)
一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字
．出示多媒體課件（三）：游戲大轉(zhuǎn)盤（轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生開火車讀）。
．請(qǐng)把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。
二、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫字
．讓學(xué)生先自己觀察文后每個(gè)字在小楷格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。
．教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫糟、樓梯、腦筋這幾個(gè)字、詞，要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫緊湊些。
．學(xué)生練寫。
．把學(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)。
三、做一做，完成課后練習(xí)
好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。
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