《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》課文優(yōu)秀教學(xué)設計

時(shí)間：2021-06-28 15:43:38 教學(xué)設計我要投稿

　　[教學(xué)目標]

《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》課文優(yōu)秀教學(xué)設計

　　知識與能力：

　　學(xué)會(huì )本課生字、新詞，理解亞里土多德說(shuō)的那句話(huà)的意思及伽利略根據這句話(huà)推出的兩個(gè)結論的旨義。能理解伽利略怎樣用實(shí)踐來(lái)證明亞里士多德的活是靠不住的。

　　學(xué)習過(guò)程與方法：

　　在自學(xué)的基礎上填空，理解字、詞、句。

　　情感與態(tài)度：

　　學(xué)習伽利略獨立思考，敢于破除迷信，尊重實(shí)踐的科學(xué)精神和認真研究的科學(xué)態(tài)度。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：能理解伽利略怎樣用實(shí)踐來(lái)證明亞里士多德的活是靠不住的。

　　難點(diǎn)：

　　1．針對課文內容，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　2．理解伽利略推出的兩個(gè)結論的含義。

　　[教學(xué)課時(shí)]

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一教學(xué)目標

　　1．學(xué)習生字、新詞。

　　2．給課文分段，說(shuō)出各段段意及課文的主要內容。

　　二教具準備

　　圖片。

　　三教學(xué)過(guò)程

　　(一)揭題，審題

　　1．導入談話(huà)：17世紀意大利有個(gè)偉大的利學(xué)家叫伽利略，他曾經(jīng)以很大的勇氣，沖破人們對希臘哲學(xué)家亞里士多德的迷信，大膽地研究物體從高處落地的規律。這篇課文就是介紹當時(shí)伽利略研究這一問(wèn)題的經(jīng)過(guò)，課文的題目就是他研究的結果。下面我們來(lái)看著(zhù)他的這一結果是怎樣得來(lái)的?

　　2．著(zhù)(zhu6)地，是落在地上的意思。

　　(二)初讀課文，了解自學(xué)情況

　　1．請一位學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生跟著(zhù)默讀，邊讀邊思考：伽利略是誰(shuí)?他做了一個(gè)怎樣的試驗?最后試驗結果怎樣?

　　2．根據學(xué)生的朗讀，糾正字音。注意提醒著(zhù)(zhuó)地更(gēng)改的讀音。

　　3．根據提出的思考題，檢查學(xué)生讀后是否能初步了解課文的大體內容。

　　(伽利略17世紀意大利偉大的科學(xué)家。他在比薩城的斜塔上做了一次公開(kāi)試驗，把一個(gè)重10磅的鐵球和一個(gè)重1磅的鐵球，同時(shí)從斜塔頂上落下，結果兩個(gè)大小不一的鐵球同時(shí)著(zhù)地)

　　4．理解下面詞語(yǔ)的意思。

　　信奉：相信，并照著(zhù)去做。

　　相稱(chēng)：事物配合起來(lái)顯得合適。

　　結論：從前提推出來(lái)的結果。

　　固執：堅持自己的意見(jiàn)，不肯改變。尋常：平常。

　　5．根據課文內容，課文可分幾部分?每部分寫(xiě)了什么內容?

　　第一部分(第1自然段)：講人們稱(chēng)伽利略為辯論家。

　　第二部分(第2自然段)：講當時(shí)研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把他的話(huà)當作真理，不容許更改。

　　第三部分(第3自然段)：講亞里士多德說(shuō)的話(huà)，從來(lái)沒(méi)有人懷疑過(guò)，而伽利略卻表示了懷疑。

　　第四部分(第46自然段)：伽利略經(jīng)過(guò)多次試驗，證明亞里士多德的話(huà)是靠不住的。將四段的段意串起來(lái)就是本文的主要內容。

　　(三)講讀課文第一、二自然段

　　1．讀第自然段，思考：

　　(1)這一段講什么？（講人們稱(chēng)伽利略為辯論家)

　　(2)什么樣的人叫辯論家?人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)伽利略為辯論家?(辯論家指有一定辯論口才和辯論能力的人。因為伽利略在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，提出的問(wèn)題，有的連老師也無(wú)法解答，可見(jiàn)伽利略當學(xué)生時(shí)候就善于思考，有自己獨到的見(jiàn)解)

　　(3)根據老師剛才的敘述，想想不尋常在文中是什么意思?(不平常，不簡(jiǎn)單。伽利略平時(shí)肯動(dòng)腦，善思考，能發(fā)現疑問(wèn)，與其他同學(xué)不一樣)

　　2．讀第二自然段，思考：

　　(1)信奉是什么意思?人們信奉亞里土多德表現在哪里?找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。(相信，并照著(zhù)去做。人們把他的話(huà)當作真理難道要違背人類(lèi)的真理嗎?)

　　(2)從這里可以看出，人們對業(yè)里士多德的信奉已達到了什么程度?(盲目的程度)

　　(3)這段話(huà)中，不容許、更改、責備、違背這些詞語(yǔ)怎么理解?

　　不容許：不許。

　　更改：改換、改變的意思。

　　責備：批評的意思。

　　違背：在這里是不遵守、不服從的意思。

　　(4)小結：

　　這些詞集中表現了當時(shí)人們對亞里士多德是絕對相信的，達到一種盲日相信的程度，這是一種迷信。這種迷信和伽利略的敢于懷疑的科學(xué)態(tài)度形成了鮮明的對比，為表現伽利略敢于懷疑亞里士多德的話(huà)所具有的科學(xué)精神和勇氣作了很好的反襯。

　　(四)板書(shū)設計

　　兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地

　　伽利略懷疑

　　分析試驗

　　(五)課堂作業(yè)設計

　　1．抄寫(xiě)生字、新詞。

　　2．優(yōu)化作業(yè)設計。

　　(1)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　xuān

　　bù

　　xīlà

　　zhé

　　xué

　　zhēn

　　lǐ

　　huāiyí

　　gù

　　zhí

　　()

　　(2)給下面的字各組兩個(gè)詞。

　　釋()()授()()執()()稱(chēng)()()宣()()臘()()

　　(3)選擇恰當的詞語(yǔ)填空。

　　如果就不管還是不是而是

　　①、（）有人說(shuō)伽利略膽大妄為，罵他固執，但伽利略（）毫不動(dòng)搖，堅持要進(jìn)行公開(kāi)試驗。

　　②、伽利略通過(guò)試驗證明：兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從同一高度落下來(lái)，()一先一后著(zhù)地，()同時(shí)。

　　(4)、照樣子擴句，使表達的意思更具體。

　　例：伽利略是科學(xué)家。

　　意大利著(zhù)名科學(xué)家伽利略是十七世紀偉大的科學(xué)家。

　　①、河水流淌。

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　　②、樹(shù)結滿(mǎn)果子。

　　________________________________________

　　③、曉偉是學(xué)生。

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　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標

　　1、理解課文內容。

　　2、知道伽利略怎樣用實(shí)踐來(lái)證明亞里士多德的話(huà)是靠不住的。

　　二、教具準備

　　投影片

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)講讀課文第三自然段

　　1、齊讀第三自然段。思考：亞里士多德講過(guò)什么話(huà)？伽利略對這話(huà)是怎么看的？(亞里士多德說(shuō)過(guò)：兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來(lái)，10磅重的一定先著(zhù)地，速度是1磅重的10倍。伽利略對這話(huà)產(chǎn)生了懷疑)

　　2、伽利略為什么懷疑亞里士多德說(shuō)的話(huà)？他是怎么想的？(他想：如果這句話(huà)是正確的，這怎么解釋呢？)

　　3、伽利略的分析，是把亞里士多德的話(huà)當作兩種假設，推出兩個(gè)結論。這兩個(gè)結論是什么？(①把一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重的兩個(gè)鐵球拴在一起，如果仍然看作是兩個(gè)球，落下的速度應當比原來(lái)10磅重的鐵球慢。

　　②如果看做是一個(gè)整體，落下的速度，應當比原來(lái)10磅重的鐵球快)

　　4．這兩個(gè)結果一樣嗎?是什么樣的結果?(不樣，是相互矛盾的)

　　5．根據同一句話(huà)，會(huì )推出兩個(gè)相互矛盾的結果，所以伽利略認為這句話(huà)是靠不住的，值得懷疑。

　　6，他打算怎么做?(用試驗來(lái)證明不同重量鐵球落地的情況)

　　(二)朗讀課文第四自然段

　　1．讀后思考：伽利略是怎樣用事實(shí)來(lái)證明的?(經(jīng)過(guò)多次試驗來(lái)證明)

　　2為什么要進(jìn)行多次試驗?(一次試驗，沒(méi)有說(shuō)服力，要經(jīng)過(guò)多次試驗才能說(shuō)明問(wèn)題。伽利略進(jìn)行了許多次試驗)

　　請找出能反映試驗多次的個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它的意思。(總是同時(shí)著(zhù)地的總是一詞。它的意思是每一次都這樣)

　　3．伽利略多次試驗的結果怎樣?(兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從同一高處落下，總是同時(shí)著(zhù)地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒(méi)有關(guān)系)

　　4．齊讀這段話(huà)，加深印象。

　　(三)朗讀第五、六自然段

　　1．齊讀后思考：在斜塔上做公開(kāi)試驗前，人們是怎樣想的?(人們都不相信伽利略的試驗會(huì )成功，認為他糊涂、固執，事實(shí)會(huì )讓他丟臉。固執：堅持己見(jiàn)，不肯改變的意思。是貶義的)

　　2．人們?yōu)槭裁磿?huì )這樣想?(因為亞里士多德是古希臘大哲學(xué)家，人們都迷信他，而伽利略只是個(gè)25歲的年輕人)

　　3．當看到試驗結果時(shí)，人們的態(tài)度有什么改變?(人們忍不住地驚訝地呼喊起來(lái))

　　4．這說(shuō)明什么?(說(shuō)明伽利略試驗成功了，這事實(shí)出乎人們意料之外，人們?yōu)檫@位年輕人的.大膽和聰明感到高興)

　　5，讀了這篇課文，伽利略給你留下了什么印象?(伽利略是一位不迷信權威，敢于獨立思考，提出問(wèn)題，以認真的態(tài)度研究科學(xué)的人)

　　6．這篇課文在寫(xiě)作上有什么值得我們學(xué)習的?(①以亞里土多德的一句話(huà)為線(xiàn)索，貫穿全文。②鮮明的對比，用人們對亞里士多德的迷信和伽利略敢于提出問(wèn)題進(jìn)行對比；用試驗前后人們的態(tài)度的變化進(jìn)行對比。

　　小結：

　　伽利略從懷疑亞里土多德說(shuō)的那句話(huà)開(kāi)始，先是作了分析，根據亞里士多德的同一句話(huà)推出兩個(gè)互相矛盾的結果，接著(zhù)經(jīng)過(guò)多次試驗，證明亞里土多德的這句話(huà)是靠不住的。最后在比薩城的斜塔上做公開(kāi)試驗，證明了自己的分析是對的：兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地。

　　(四)板書(shū)設計

　　34、兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地

　　懷疑(亞里士多德的那句話(huà))-------不迷信

　　伽利略｛分析(兩個(gè)相互矛盾的結論)-------善于思考

　　試驗(兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地)---------科學(xué)態(tài)度

　　(五)課堂作業(yè)設計

　　優(yōu)化作業(yè)設計。

　　1、朗讀課文。

　　2、詞語(yǔ)填字，并給這個(gè)字選擇正確的解釋?zhuān)谩瘫硎尽?/p>

　　不容______改：①、改變、改換；②、經(jīng)歷；③、計時(shí)單位

　　_______妄為：①膽囊；②膽量；③某些器物的內層大。

　　3、讀了這篇課文，把你想到的寫(xiě)下來(lái)。