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《鄧稼先》教學設(shè)計

時間:2021-06-27 16:03:22 教學設(shè)計 我要投稿

湘教版《鄧稼先》教學設(shè)計

  教學目標 :

湘教版《鄧稼先》教學設(shè)計

  1、 整體把握課文,理解文章內(nèi)容,學習鄧稼先的思想品格和奉獻精神。

  2、 理清作者的寫作思路,把握文章在行文順序、材料安排方面的特點。

  3、 把握文中的關(guān)鍵語句,并理解其深刻含義

  教學重點:

  體會文中洋溢的對中華民族,對摯友的一片深情及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻精神。

  教學難點 :

  對關(guān)鍵語句的理解。

  課時安排:兩課時

  課前準備:

  讓學生通過上網(wǎng)、看書查資料的方式,查找有關(guān)鄧稼先、楊振寧的資料,準備在上課時交流

  教學過程 :

  第一課時

  教學設(shè)計:

  一、導入 .(放一段中國第一顆原子彈爆炸的錄相,引起學生的興趣。)

  二、學生通過看書、上網(wǎng)查資料,在班上交流關(guān)于鄧稼先、楊振寧的資料。

  三、速讀訓練:快速瀏覽課文一遍,歸納六個部分的內(nèi)容

  1、 鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出的科學家。

  2、 簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻。

  3、 把鄧稼先和奧本海默進行對比,揭示出它能領(lǐng)導大家做出歷史性貢獻的原因。

  4、 作者為鄧稼先成功的領(lǐng)導中國原子彈工程,自力更生,獲得成功感到驕傲。

  5、 寫鄧稼先在極端困難的條件下,肩負重任,身先士卒,不怕犧牲,勇于奉獻的精神。

  6、 對鄧稼先的總的'評價。

  四、思考:這六個部分之間有什么聯(lián)系?

  五、總結(jié):這篇文章的主旨是什么?

  這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起,身負重任,身先士卒,不怕犧牲的奉獻精神。

  六、文中表現(xiàn)了作者對中華民族的深情,對有著50年友誼的老朋友的深情,請在文中找出有關(guān)語句,并作簡要分析。

  如:第二部分的9、10節(jié),第五部分的52節(jié)

  第二課時

  一、思考:在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百多年來的歷史?

  二、鄧稼先是兩彈元勛,文章應(yīng)把重點放在敘述鄧稼先研制兩彈的過程和巨大貢獻上,為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻沒有作詳細地介紹?

  三、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫?

  四、第四部分最后說:我熱淚滿眶,事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩,是為了民族而自豪,還是為了稼先而感到驕傲,-----我始終想不清楚,這句話說明了什么?

  五、為什么作者說,如果拍《鄧稼先傳》,建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂?

  六、揣摩語言,體會本文語言的深刻含義:

  (見課后練習3 )

  ①鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。試闡釋這兩句話。

  ②如果鄧稼先再次選擇他的人生的話,他仍會走他已走過的道路。這是他的性格和品質(zhì),試說說你對這兩句話的理解。

  你還能從文中找到表現(xiàn)鄧稼先優(yōu)秀品質(zhì)的語句嗎?

  朗讀課文片斷,體會課文語言的特點,請舉例證明。

  (見課后練習二)(句式多變,句式整齊)

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