一年級語(yǔ)文課文《春曉》教學(xué)設計

時(shí)間：2021-06-25 13:54:31 教學(xué)設計我要投稿

一年級語(yǔ)文課文《春曉》教學(xué)設計范文

　　【教學(xué)目標】

一年級語(yǔ)文課文《春曉》教學(xué)設計范文

　　《春曉》是一首富有情趣的五言詩(shī)。根據小學(xué)生的認知規律和古詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現古詩(shī)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導學(xué)生了解古詩(shī)的意思，通過(guò)朗讀領(lǐng)悟古詩(shī)的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設計：

　　１、引入激趣：

　　啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè )朗讀。教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。

　　２、初讀感知：

　　學(xué)生自己利用課文所注的漢語(yǔ)拼音朗讀這首古詩(shī)，要求讀準字音、讀得連貫。注意讀準下列字音：覺(jué)是多音字，在詩(shī)中讀jué；啼是第二聲。讀后可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了春天的哪些景物。

　　３、精讀理解：

　　⑴指導學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)曉眠覺(jué)啼知等詞的'意思。

　　⑵同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫(huà)。教師要告訴學(xué)生，古詩(shī)語(yǔ)句由于字數的嚴格限制，常常要省略一些詞語(yǔ)，要聯(lián)系上下文和題目補充出來(lái)。如夜來(lái)風(fēng)雨聲一句，聯(lián)系詩(shī)題，可以知道是（我忽然想起）（昨天）夜里的風(fēng)雨聲的意思。

　　⑶看著(zhù)屏幕上打出的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。

　　⑷朗讀《春曉》，指導讀出節奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩(shī)，標明節奏和重音。

　　４、品讀領(lǐng)悟：

　　⑴屏幕上出現古詩(shī)意思的畫(huà)面，同時(shí)有配樂(lè )朗讀，聽(tīng)了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評議。

　　⑵學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。

　　⑶屏幕再現圖畫(huà)，幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿(mǎn)桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花：

　　①學(xué)生看著(zhù)畫(huà)面，背誦《春曉》。然后閉上眼睛，想象詩(shī)中描繪的景色，背誦。

　　②教師小結：詩(shī)人把握住春曉這一季節的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫(xiě)出，構成一幅百花齊放、百鳥(niǎo)爭鳴的春景，表達了作者熱愛(ài)春天，珍惜春光之情。

　　③屏幕上依次顯現四句詩(shī)表現的畫(huà)面，學(xué)生看圖吟誦，體會(huì )意境。

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