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那片綠綠的爬山虎教學設計

時間:2021-06-24 15:17:18 教學設計 我要投稿

那片綠綠的爬山虎教學設計范文

  第一課時

那片綠綠的爬山虎教學設計范文

  教學目標:

  1、學會本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。

  2、有感情地朗讀課文。

  教學重難點:

  學會本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。

  教學過程

  1.聯(lián)系舊課,啟發(fā)談話,導入新課。

 �、倩貞浾n文《爬山虎的腳》。簡介課文作者及主要內(nèi)容。

  ②板書課題,齊讀,簡介作者。

 �、壅f明本文與葉圣陶先生的關系及寫作背景。

  2.學生用自己喜愛的方式自己讀課文。

 �、僮x后談收獲。

 �、谝龑W生概括文章的主要內(nèi)容。(板書:修改文章,請我做客,給我印象)

 �、劾砬逭n文寫作思路,指導劃分段落。

  3.默讀課文,要求:

 �、� 劃出生字新新。

 �、� 在不明白的地方旁邊做上標記。

  4.學習生字新詞。

  ①多媒體課件出示生字詞,自由拼讀。

 �、趯W生說出記憶生字的方法。

 �、勐�(lián)系上下文,理解詞語意思。

 �、芙處熆偨Y理解詞語的幾種常用方法。

 �、菁w朗讀生字新詞。

 �、迣W習小組交流:讀課文后有哪些不明白的地方?

  6.各學習小組匯報,教師概括共性的問題。

  7.朗讀課文。

  第二課時

  教學目標:

  1、學習結合上文理解含義深刻句子的意思。

  2、從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法。

  3、從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā),培養(yǎng)一絲不茍地認真修改自己習慣。

  4、感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠寬厚的人格魅力。

  教學重難點:

  從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法。

  教學過程:

  1.簡單復習第一節(jié)課的'教學內(nèi)容。

  2.引導學生自主閱讀、研讀感悟課文。

  ①簡介文章寫作特點:記敘為主,夾敘夾議。

 �、谳p聲讀課文,劃出寫作者議論、感受的語句,標上記號。

  ③匯報歸納出五處寫作者感受的地方。

  ④小組研讀課文中寫作者感受的語句,理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受?你是怎樣理解其中意思的?

  3.學生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思,并結合自己的生活學習實際進行匯報。

  4.在學生匯報的同時,出示多媒體課件,通過各種形式的朗讀和對話,進行朗讀和說話的訓練/article/。

  5.朗讀課文有關描寫爬山虎的句子,體會其作用,理解課文題目的含義。

  6.人物評價:

 �、俦疚慕o你印象最深的人物是誰?

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  第一課時

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  教學目標:

  1、學會本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。

  2、有感情地朗讀課文。

  教學重難點:

  學會本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。

  教學過程

  1.聯(lián)系舊課,啟發(fā)談話,導入新課。

 �、倩貞浾n文《爬山虎的腳》。簡介課文作者及主要內(nèi)容。

  ②板書課題,齊讀,簡介作者。

 �、壅f明本文與葉圣陶先生的關系及寫作背景。

  2.學生用自己喜愛的方式自己讀課文。

 �、僮x后談收獲。

 �、谝龑W生概括文章的主要內(nèi)容。(板書:修改文章,請我做客,給我印象)

 �、劾砬逭n文寫作思路,指導劃分段落。

  3.默讀課文,要求:

 �、� 劃出生字新新。

 �、� 在不明白的地方旁邊做上標記。

  4.學習生字新詞。

  ①多媒體課件出示生字詞,自由拼讀。

 �、趯W生說出記憶生字的方法。

 �、勐�(lián)系上下文,理解詞語意思。

 �、芙處熆偨Y理解詞語的幾種常用方法。

 �、菁w朗讀生字新詞。

 �、迣W習小組交流:讀課文后有哪些不明白的地方?

  6.各學習小組匯報,教師概括共性的問題。

  7.朗讀課文。

  第二課時

  教學目標:

  1、學習結合上文理解含義深刻句子的意思。

  2、從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法。

  3、從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā),培養(yǎng)一絲不茍地認真修改自己習慣。

  4、感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠寬厚的人格魅力。

  教學重難點:

  從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法。

  教學過程:

  1.簡單復習第一節(jié)課的'教學內(nèi)容。

  2.引導學生自主閱讀、研讀感悟課文。

  ①簡介文章寫作特點:記敘為主,夾敘夾議。

 �、谳p聲讀課文,劃出寫作者議論、感受的語句,標上記號。

  ③匯報歸納出五處寫作者感受的地方。

  ④小組研讀課文中寫作者感受的語句,理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受?你是怎樣理解其中意思的?

  3.學生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思,并結合自己的生活學習實際進行匯報。

  4.在學生匯報的同時,出示多媒體課件,通過各種形式的朗讀和對話,進行朗讀和說話的訓練/article/。

  5.朗讀課文有關描寫爬山虎的句子,體會其作用,理解課文題目的含義。

  6.人物評價:

 �、俦疚慕o你印象最深的人物是誰?