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小學語文《但愿人長久》教學設(shè)計

時間:2021-06-17 13:20:23 教學設(shè)計 我要投稿

小學語文《但愿人長久》教學設(shè)計

  教材分析:

小學語文《但愿人長久》教學設(shè)計

  本課以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾的名詞《水調(diào)個頭》的創(chuàng)作經(jīng)過。故事是此詞意的具體展現(xiàn),可以幫助學生理解的內(nèi)容,領(lǐng)略詞的意境,體會作者既思念親人有通情達理的情懷。本文以故事的形式向?qū)W生們介紹了古典詩詞《水調(diào)歌頭》創(chuàng)作的經(jīng)過。

  學習目標:

  知識與能力目標:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦4-6自然段。

  2.學會本課生字,理解并熟記生字組成詞語。

  過程與方法目標:

  初步領(lǐng)略古典詩詞的意蘊。

  情感與態(tài)度目標:

  體會蘇軾對親人的思念之情,理解但愿人長久,千里共嬋娟的含義。

  教學重點、難點:理解但愿人長久,千里共嬋娟的含義

  教學準備:

  1.圖片,卡片,小黑板,磁帶。

  2.網(wǎng)絡(luò)搜集蘇軾資料,了解蘇軾生平。

  教學時間:兩課時

  第一課時

  學習目標:

  1. 掌握本課的生字詞,理解相配的詞語。

  2.初讀課文,了解大意。

  3.了解蘇軾,欣賞配樂詩<<水調(diào)歌頭>>。

  4. 讓學生接受經(jīng)典詩詞的教育

  教學過程:

  一、 朗讀導入,簡介生平。

  1. 播放<<水調(diào)歌頭>>的錄音帶,小黑板出示<<水調(diào)歌頭>>全篇。

  2.交流蘇軾生平,并揭示課題。(板書:2 但愿人長久)

  二、 初讀課文/article/

  1.自讀課文,出示要求

  自由練讀課文后的生字

  畫出課文中帶有生字的詞語,理解詞義。

  力求讀順句子,讀通全文。

  2.師檢查自讀情況

  (1) 檢查詞語的讀音與記憶(小黑板出示)

  品嘗玩耍埋怨睡覺 吟誦 悲歡離合屈指算來

  觀賞但愿寬慰眼睜睜 隱藏陰晴圓缺躺在床上

  (2) 學生提出一些不理解的詞語師生共同探討

  嬋娟 埋怨 皓月 吟誦等

  (3) 指名試讀課文,并思考:這篇課文寫的是誰的'事,是一件什么事?

  三、 作業(yè)

  背誦<<水調(diào)歌頭>>,并描紅。

  第二課時

  學習目標:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.理解但愿人長久,千里共嬋娟的含義。

  教學過程:

  一、師生談話,引入課題:

  1.同學們,一年一度的中秋節(jié)又要來到了,中秋節(jié)晚上的月亮特別圓。古代文人都喜歡以月亮為題材寫出了許多優(yōu)秀的詩篇,你能說幾句嗎?

  2.蘇軾的《水調(diào)歌頭》就是其中的佼佼者。指名背誦。

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