小學(xué)語(yǔ)文四季的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
１、認識課文中的生字。
２、理解課文內容，了解四季的特點(diǎn)。
３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、
４、學(xué)會(huì )觀(guān)察，增強對四季美的感受，培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：流利地朗讀課文，感知四季的不同特征。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對四季的美的感受。
教具準備：有關(guān)四季的音樂(lè )、課件、頭飾。
一、激發(fā)興趣，導入新課
１、小朋友們，今天，老師給大家帶來(lái)了幾幅美麗的`圖畫(huà)，你們想看嗎？（播放四季景物的課件）你覺(jué)得這幾幅圖怎么樣？
２、選擇一幅你最喜歡的圖畫(huà)，仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么季節？你是從什么地方看出來(lái)的？
３、指名回答問(wèn)題。（教師板書(shū)春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就構成了一年的－－“四季”（學(xué)生答后板書(shū)課題、生讀課題。）
（設計意圖：從孩子們比較喜歡的圖片入手，引導學(xué)生從圖中感受四季的美，使學(xué)生在課堂開(kāi)始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。）
二、配樂(lè )詩(shī)朗誦
那么，這么美的圖畫(huà)，要是配上一首兒童詩(shī)，一定會(huì )更棒！（配樂(lè )兒童詩(shī)朗誦）這首兒童詩(shī)就在我們的課本上，你想不想也像他們一樣朗誦出來(lái)？
（設計意圖：讓學(xué)生整體感知課文內容，激發(fā)讀課文的欲望）
三、初讀課文
１、學(xué)生自由讀課文。（要求：讀準字音，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。）
２、讀自己喜歡的部分。（要求：讀通順、流利）
３、開(kāi)火車(chē)朗讀全文。（要求：評價(jià)讀得怎么樣）
（設計意圖：讀中識字，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，為理解課文內容做準備。）
四、再讀課文，理解內容
１、學(xué)生反復讀文，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么？
２、根據學(xué)生對四季的喜愛(ài)，分成“春、夏、秋、冬”四個(gè)組，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行討論、交流。
（１）讀（圖文對照）
（２）想：你讀懂了什么？
（３）問(wèn)：還有什么不懂的地方？
（４）說(shuō)：還可以從哪些地方看出是你所喜歡的這個(gè)季節？（想象）
（５）讀：有感情地朗讀。
（６）議：怎樣使其他小朋友也喜歡這個(gè)季節？
（設計意圖：尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生選擇的各項要求。）
３、小組匯報
４、有感情地朗讀課文
（１）指名讀、輪讀。
（２）帶動(dòng)作讀
（３）同桌對讀
（４）分角色讀
（５）表演朗讀（學(xué)生戴頭飾）
５、欣賞、背誦
結合圖，讓學(xué)生用自己喜歡的方式（找好朋友背、加動(dòng)作背）背出熱愛(ài)四季、熱愛(ài)大自然的感情。
６、畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的季節（播放音樂(lè )），并仿照書(shū)上的句式向你小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)。
(設計意圖：這個(gè)環(huán)節，采用自主、合作、探究的學(xué)習方式，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。以讀帶講，體現以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現讀書(shū)的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。不但可以培養學(xué)生的朗讀能力，也可以讓學(xué)生盡情表達對四季、大自然的贊美之情。)
五、總結
學(xué)了這一課，你懂得了什么？（保護自然，使四季更美）
(設計意圖：通過(guò)總結，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的熱情。）
板書(shū)設計：
四季
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