《念奴嬌赤壁懷古》教學設計

　　一、教學構(gòu)想

　　第六頁：總結(jié)課文

　　第九頁：思考練習

　　頁面解說：此練習頁面主要要檢測學生對詩詞鑒賞領(lǐng)悟情況，便于發(fā)現(xiàn)問題，在下面的詩詞教學中及時補過。

　　二、制作要領(lǐng)：

　　1、在新幻燈片中插入兩個文本框，分別輸入“思考練習”和具體練習內(nèi)容；

　　2、調(diào)整文字的大小、位置、顏色，并設置適當?shù)膭赢嬓Ч��?/p>

　　三、操作要領(lǐng)

　　1、詩詞教學應突出朗讀，朗讀可以加深對內(nèi)容的理解，因沒有錄音帶，中沒有朗讀的部分，但在實際教學中應注意加強，不可忽略。

　　2、分析課文時，應將問題和填表相結(jié)合，在問題中解答中完成表格的填寫，否則將影響到對的理解。

　　3、比較閱讀時應將兩首豪放詞之間的共同點和與婉約詞的區(qū)別講解清楚，便于豪放詞特點的歸納。

　　4、應將鑒賞詩詞的內(nèi)容貫穿到教學過程中，不可單方面強調(diào)，那樣不利于學生對詩詞鑒賞的掌握。

　　四、預期效果

　　本注重對學生的`詩詞鑒賞能力和閱讀詩詞能力的培養(yǎng)，學生通過本課的學習，對蘇軾的其人其事與所了解，對詞人的遭遇對創(chuàng)作的影響能有一定的領(lǐng)悟，同時能比較容易地辨別出詞的風格特點，能進行簡單的詩詞鑒賞。