小學(xué)語(yǔ)文上冊《山雨》教學(xué)設計

　　一、導入新課

　　1．啟發(fā)談話(huà)：自然界中，美無(wú)處不在，只要細心觀(guān)察，它準會(huì )讓你一飽眼福。

　　2．揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀(guān)察后為我們描繪的美麗的自然景觀(guān)。

　　（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1．自由讀課文，讀準字音，把課文讀通順。

　　2．指名讀自己喜歡的段落。

　　注意以下讀音

　　水淋淋（lín）啼囀（zhuàn）傾吐（tù）

　　3．談?wù)剬φn文的初步印象。

　　4．提出疑難之處。

　　三、再讀感悟，探究解疑

　　1．自讀感悟。

　　2．小組內討論交流。

　　3．匯報交流、教師點(diǎn)撥

　　（l）感悟雨聲的美妙、神奇。

　　①“沙啦啦，沙啦啦……”這是實(shí)實(shí)在在的'雨聲。

　　②“像一曲無(wú)字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。

　　③“每一個(gè)音符都帶著(zhù)幻想的色彩”，這句寫(xiě)出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無(wú)限遐想的空間。

　　④播放雨聲的錄音，讓學(xué)生尋找文中作者的感覺(jué)，或產(chǎn)生自己獨特的奇思妙想。

　　（2）感悟雨色的明麗、迷人。

　　①“綠得耀眼，綠得透明”，這是實(shí)寫(xiě)雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺(jué)。

　　②“這清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”。這是作者對雨色的想象，因為作者發(fā)自?xún)刃牡叵矏?ài)這綠色，所以講“流進(jìn)我的心胸”。

　　③點(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過(guò)電視屏幕顯示雨中山林美景，感受雨中的綠色之美，同時(shí)印證課文中作者的感受。

　　④“記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著(zhù)絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開(kāi)，化開(kāi)”

　　點(diǎn)撥：這句話(huà)突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活，而具有靈性。

　　（3）感情朗讀，加深理解。

　　①自己練習，邊讀邊體會(huì )。

　　②組內朗讀比賽。

　　③各組代表在班上展示讀，并配以音樂(lè )，讀后師生評議。

　　四、總結

　　1．配樂(lè )朗讀課文。

　　2、談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。

　　五、拓展延伸

　　1．畫(huà)一幅《山雨》的彩色圖畫(huà)，可以發(fā)揮自己的想象。

　　2．寫(xiě)一篇贊美自然景觀(guān)的習作。