《語(yǔ)文園地四（口語(yǔ)交際）》教學(xué)設計
一、學(xué)習目標
①通過(guò)“讀讀認認”，認識“肩、臂、瞠”等7個(gè)字。
②利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識字并理解字義，學(xué)會(huì )在學(xué)習中觀(guān)察發(fā)現。
③學(xué)習在生活中積累諺語(yǔ)。
④通過(guò)閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現的故事。
⑤樂(lè )于觀(guān)察，參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè )意把觀(guān)察到的寫(xiě)下來(lái)。
二、課前準備
①學(xué)生課外搜集形聲字并制成字卡，準備一兩個(gè)科學(xué)發(fā)明和發(fā)現的故事。
②教師準備生字卡片、人體器官掛圖。
三、口語(yǔ)交際
①創(chuàng )設情境。
a．改變座位排列方式和教室環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)舉行觀(guān)察發(fā)布會(huì )的氛圍。
b．教師宣布觀(guān)察發(fā)布會(huì )的有關(guān)規則。
以小組與小組對抗賽的'方式進(jìn)行。
一比選手發(fā)布的觀(guān)察發(fā)現過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清楚。
二比選手發(fā)布時(shí)的語(yǔ)言、儀態(tài)是否自然大方。
三比選手回答其他組的提問(wèn)是否從容應對。
②在組內先發(fā)布自己在生活中的觀(guān)察發(fā)現。
組內其他學(xué)生針對發(fā)布的情況提出疑惑要求解答。
③推選代表，向全班發(fā)布觀(guān)察中的發(fā)現。
④評選最佳發(fā)布員，并交流從這些同學(xué)的觀(guān)察與發(fā)布上學(xué)到了什么。
⑤比照自己的觀(guān)察和發(fā)布，想想有哪些地方可以改進(jìn)一下。可以再說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，也可以再組織一下語(yǔ)言用日記的形式寫(xiě)下來(lái)。
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